春回大地，万物复苏。在这充满希望的季节里，我们迎来了传承美好的节日——春节。家家户户张灯结彩，欢声笑语，共度佳节。

1. 按排好的顺序，叫一叫这些节日的名字。引导发现：从各个节日的时间上你发现了什么？

2. ________________________________________________________

3. 四、提出希望

4. 八、理解词语

5. 老 舍

6. 我们来看这个字的笔顺（备课模式、播放）书空。

7. （看、听、感受）

8. 通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。

9. 师播放欢庆春节的课件。

10. 你喜欢你们小组的展示汇报形式吗？

11. 三、我的构思

12. (

13. 展示本小组成员设计的春联。

14. 请同学们思考一下，展示你的答案！

15. 热：rè（热爱、热水、冷热）

16. 你想和大家说说哪个节日呢？

17. ·内里有人（打一字）谜底：肉

18. 关于拜年和压岁钱，老师还有两个典故呢，下面听老师讲一讲。

19. 活动二：传统节日知多少

20. 生：乞

21. 培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，增强民族意识。

22. 评价

23. 农历正月十五日，是中国的传统节日元宵节。又称为“上元节”。随着时间的推移，元宵节的活动越来越多，不少地方节庆时增加了耍龙灯、耍狮子、踩高跷、划旱船扭秧歌、打太平鼓等活动。（展示本地庆元宵视频。）

24. 1课时

25. 十、问题归纳

26. 热闹：（景象）繁盛活跃。

27. （拍手、手肩、腿、桌手、拍点、手肩、拍手、互拍）（1分钟）

28. 祭扫：在墓前祭奠打扫；扫墓。

29. 通过这次活动，你有什么收获？请把它写下来。

30. 同学们，听了这个专家组的汇报，你们有什么感受或疑问吗？能不能对他们再继续充实资料提点建议？

31. 以奖励小礼物的方式出灯谜：

32. 三、感悟课文：

33. D.春联旧时叫桃符，贴春联象征着喜庆、吉利，是对未来的美好期盼。( )

34. 我最喜欢的节日是春节，因为最隆重，最热闹。

35. 七、反义词

36. 宵：xiāo（元宵、宵夜、今宵）

37. 小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。

38. 引导学生探寻研究中国传统节日的方法，确定实践活动课题，制定初步的活动方案。

39. 你们个个都是爱动脑筋的小专家，愿你们在传统节日文化这座宝库里，继续探索，愉快地遨游！

40. 诗词赏析组的诵读展示：配乐诗朗诵，节日诗词表演，对诗等等。

41. 三、整理归纳，教师小结

42. 只剩下这节课的生字了，你都认识么？同桌查读，遇到他不会的，请你用好方法，教会他。

43. ·初一（打一成语）谜底：日新月异

44. 转眼又是新春到，全家团圆真热闹。

45. A.写一写过节的过程。

46. 本文介绍了7 个传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。

47. 看了刚才的图片，你在小院的大门上都看到什么了？它好看吗？那为什么要贴这些东西呢？原来它有好多典故的，下面就听老师来给大家讲一讲。

48. 用熟字减偏旁的方法记住“巷”。东港的港减掉三点水，就是

49. 培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。

50. 预设一：春节组同学展示交流：

51. 郎：láng（新郎、郎中、令郎）

52. 神话故事组的趣味展示：我来演，你来猜！

53. 一、创设问题情境，引入主题。

54. 师：还有其他字你教会了同桌么？

55. ……

56. 【设计理念：在师生共同交流有关传统节日的资料，学生的民族自豪感被充分激起时，让学生看那段视频资料，听老师无比惋惜的叙述，使学生在强烈的反差中受到心灵的震撼，从而唤起更加强烈的爱国之情，激发保护弘扬民族优秀传统文化的欲望！相信从这次活动开始，会有更多的人加入到保护、弘扬民族传统文化的行动中来！】

57. 小组汇报研究的节日专题。下面先请各小组负责人举起标志牌，大声宣读一下你们组研究的节日专题。

58. 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。