爱在心间，情意绵绵——爱情背景，浪漫无限。

1. 通过活动，培养同学之间互助互爱的精神。

2. 懂得关心别人，将心比心的人际交往意识。

3. 愉悦学生情操，促进学生身心健康发展。

4. 二、活动形式

5. 游戏活动、短剧表演、讨论、讲述、集体舞等。

6. 三、活动准备

7. 把桌子围成圆圈，将课室的气氛布置得轻松快乐，黑板写上“友情”两个大字，并配些图画。

8. 多媒体课件。

9. 师生动手，共同收集关于描述朋友、友谊的精彩例句。

10. 组织学生排练表演短剧。

11. 组织学生练习《找朋友》集体舞。

12. 活动由班长主持，班主任及全体学生参加。

13. 四、活动地点

14. 多媒体教室

15. 五、活动过程

16. ㈠播放课件：音乐《找朋友》，主持人发言。

17. 同学们，开学至今我们已经生活学习了一段时间了，同学之间有些成了好朋友，而有些却到现在还没说过几句话，你会和同学交往吗?我相信，通过开展“友情”活动，同学们一定能加深彼此之间的感情，增进友谊。

18. ㈡“相互采访”活动

19. 全班同学围成圆圈，相邻两人一组，互相作自我介绍，内容包括：

20. ⑴自己的姓名、年龄、家庭情况;(说明：由于学生刚学过用英语作自我介绍，故此项活动可用中文、英文双语进行。)

21. ⑵自己的兴趣、爱好、特长、个性等;

22. ⑶其他相关情况。

23. 访问活动结束后，选择几位同学向全班介绍被他访问的同学。其他同学要注意听，记住每个同学的特征。

24. 由主持人要求任意两位同学上台，说出对方的有关特征。说对了，大家为其鼓掌;说错了，其本人唱一首歌。

25. ㈢“朋友聊天”活动

26. 请一些同学邀请班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事。

27. ㈣将心比心，换位表演

28. 演员表演：

29. 我们在与朋友交往过程中，难免会遇到一些摩擦，这个时候该怎么办呢?

30. ⑵、一个同学本子刚好用完，同桌的还有，但也差不多写完了，不肯借他，使得这位同学不能完成当天的课堂作业。

31. ⑶、单元考试，组长按顺序把一张烂了的试卷发给同学，那同学互不理解，争吵起来。

32. ⑷、一同学上体育课不小心弄破了膝盖，走路一拐一拐的，另一同学笑他“瘸子”，两人为此争吵起来。

33. (演员在这个时候定格，主持人说话：遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度想一想，也许结果会不一样，大家看……)

34. 演员换位，继续表演：

35. ⑴、碰倒别人物品的'同学赶忙捡起笔盒，并说“对不起。”另一同学也说：“没关系，是我没放好笔盒，我们以后要小心点吧!”

36. ⑵、同桌的同学想：我的本子虽然快写完了，但同桌的比我更急，也许我也会遇到这种情况的，先借给他再说吧。于是两人互相道谢，非常友好。

37. ⑶、组长小心地把这张试卷留给了自己，那同学看到了说：“那张试卷本来是轮到发给我的，就给我吧!”两人相互谦让。

38. ⑷、嘲笑人的同学走上前去，扶着他走路。并问：“怎么了?”对方回答：“没事，不小心弄的。”两人相互挽扶，说说笑笑走进教室。

39. 短剧在这里再次定格，主持人问：为什么换种想法，换个“位置”，结果有如此大的变化呢?(大家讨论，随意发表意见)

40. 主持人小结：在交往中，只要我们能够多为别人想一想，多站在别人的角度去思考问题，其实很多问题或矛盾是很容易解决的，还能增进双方的友谊呢!让我们再来看一看刚才的情景吧!