随着全球化进程的加速，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。为了应对这一挑战，2024年，我国英语教师年度计划应运而生。本计划旨在通过高效的教学策略，全面提升英语教学质量，培养更多具备国际竞争力的英语人才。以下，我们将探讨如何实现这一目标。

1. （8）利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类，中上提高括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

2. 首先，严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机的联系起来，让学生学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考查力度;抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子结构的用法，精讲多练，通过练习，让学生能灵活运用所学知识，做好单元检测工作。

3. 教研组全体教师要学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，为教师运用多媒体教学课件打下基础。

4. 会用HOW..提问以及回答。

5. 随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。

6. Unit3Whatareyoudoingforvacation?

7. 五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

8. 二、教学重点难点

9. 虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。因此，制定教学计划是非常重要的。

10. Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer.

11. Unit65课时第十周------第十二周

12. 各年级开展英语后进生转化与促进工作。

13. 英语学习基础尚弱者，应确实做好课堂要求，并按部就班扎实学习。

14. 难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

15. 人教版必修三和必修四兼顾风格和人为。每册由四个单元组成，学习侧重点不同。必修的三门课是：小说、唐诗、古代议论文、说明文，注重形象化、思辨化、应用化。必修四是戏曲、宋词、杂文、古传。小说戏剧单元既要让学生感受到中外名家的'精妙之处，又要让学生把握这种风格的三要素：——人物、情节、环境，从而把握人物的性格特征。唐诗宋词要求学生不仅要背诵，还要学会欣赏古诗。一篇古代文学理论和随笔结合了这学期的随笔训练和——篇议论文。应用文主要培养学生阅读说明文，激发学生探索自然科学的兴趣。传记单元是高中文言文学习的重点，要求学生掌握基本的文言文实词、文言文虚词和句型。

16. 能学会运用形容词的比较等级。

17. 六、教学内容与教学目标

18. 要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;jZD365.COm

19. 词汇、句型知识复习

20. 二、教材分析

21. 三、教材分析

22. 本学期是高三上学期，是以课本为蓝本来复习的一个过程，是一个基础知识的巩固过程。在这第一轮复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让学生可以多积累，慢慢的积少成多，他们自己也可以比较有信心。

23. 能四会要求掌握所学句型。

24. 九年级:中考复习讲座负责人。

25. 注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，、短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量，加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。

26. 培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。

27. 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。在新的教育理念的指导下，特制定如下计划。

28. 单词一直是学生的难点，薄弱点，狠抓音调的记忆与巩固，直接影响综合能力的提高；因此，注重发音教学，加强语音教学的趣味性。

29. SectionA：1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a，2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点；3a-4b提供多种课堂活动。

30. 本学期，领导继续实行不打招呼听课制度。每个教师每学期听课不得少于20节，听完课后要在教研组会上认真进行评课，评课时要逐人逐个发言，并进行记录，形成书面材料备案。

31. 五、教学目标：

32. 八年级要培优补差，强化后进生的转化工作。八年级教师对本班的后进生，要了解其思想动态、寻找致差原因，有的放矢，区别对待，耐心辅导，力求稳住和缩小两极分化程度。

33. 鞭策青年教师成长

34. 鼓励学生多发言，用英语多讲多训练；

35. 注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

36. 教学上和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”关心差生，对其循循善诱，耐心教育。

37. 能描述事务或时间的属性以及人的性格特征。

38. 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

39. 充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。

40. 着重夯实学生对基础词汇，短语，句型的基础，并注意查漏补缺。主要针对高考试题中的听力，完型填空，阅读理解，完成句子和书面表达进行集中训练。认真筛选模拟试卷，并针对学生的实际情况进行训练，讲评结合，做到精评精讲。每周一，三、五听力训练，希望学生听力能有所提高，再者一般听力原文都是很地道的英语，很多地道口语，所以早自习如果有时间，也课让学生朗读听力的原文材料。完形填空和阅读理解在高考中占的比例非常大，现在每周都让学生做两篇完形填空和五篇阅读理解，并收上来改，给学生打分，让他们对自己每次的完成情况有个清楚的认识，知道自己以后该注意哪些方面。书面表达方面，目前是先以练习写句子为主，每复习完一个句型，就让学生做一些中英文对译的作业，锻炼他们的翻译能力，如果他们单词积累好了，词组句型会用了，翻译能力上去了，后期再对他们进行一些文章写作结构的指导，那书面表达就不成问题了。

41. 采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;

42. 报名时间与材料：及时关注教育部门或考试机构公布的报名时间，并准备好需要的报名材料，如身份证明、学历证明、工作经验证明等。

43. 积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

44. Unit8Howwasyourschooltrip?

45. 在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。

46. 重点词组的学习

47. 六、瞄准五个着眼点，提高教学效率

48. 坚持节节清、天天清、周周清、月月清。

49. 三、学情简要分析

50. （2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。

51. 二、全学期教学总目标

52. 不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

53. 三、教学措施

54. 一、提前做好充分的思想准备。

55. 要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;

56. ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

57. 学历要求：大多数地区和国家都要求教师至少有本科学历，有些地方甚至要求研究生学历。这是因为教师需要具备一定的专业知识和技能，才能有效地进行教学工作。

58. 了解社会对各种职业的看法。

59. 总体来说这个班尖子生多，但是已经出现了两极分化现象。在优等生方面，成绩比较突出。学生的现状不是很乐观，因此我感到自己的责任很大，但是我会克服困难，用自己的努力换得学生成绩的提高。

60. （5）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。积累经典名言名句等。

61. 在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

62. 四、方法措施

63. 八、研究课题九、教学进度安排

64. 针对本年级的实际状况，我制定了以下几方面的教学目标：

65. 四、活动安排

66. 二、学生情况分析

67. 分散学习《英语课程标准》、《基础教育课程改革纲要》等教学理论。

68. 注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

69. 能分辨并正确使用first、next、then、finally

70. 五、工作内容

71. 多听课、评课、取长补短；

72. 七年级要抓好小学与初中的衔接教学。七年级学生在小学阶段学了小学英语教材，基本上达到了小学英语教学的要求，但也出现了一定的分化现象，教师要及早摸清情况，根据我校的实际，采取切实有效的措施，抓好中小学衔接教学。在这个基础上进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯。

73. 因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。经过九年级三位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进行：

74. 能用what’sthematter语句询问别人的健康状况2.能描述自己的健康状况以及饮食习惯

75. Unit5Canyoucametomyparty?

76. 七、提高教学质量的可行措施及教改措施

77. 开展复习课交流研讨。