在幼儿教育的广阔天地里，创新与活力如同璀璨的星光，照亮着孩子们成长的每一个角落。本文将带领您探索幼儿教育的新篇章，以创意活动为载体，展现幼儿教育的无限魅力。让我们共同开启这场充满色彩与活力的旅程，见证幼儿教育的精彩瞬间。

1. 大家听了哈哈笑起来，很自然的也学起大象吓了一跳，吃惊的样貌，唯妙唯肖。

2. 感受春天的气息，喜欢亲近大自然。

3. 师阅读原文文字，问：艾玛眼睛瞪大，卷起长鼻子笑起来，大家学一学

4. 幼儿能够准确大胆的书写自己的名字。

5. 出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。

6. 师：（图2、3）这是谁？它们在干什么？

7. 请你们仔细的看一看，这花瓶上有什么？这些图案是什么样子的？看到这些花纹你想到了什么？

8. 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

9. 师：出示围巾，“这条围巾是松鼠大婶商店里的，兔姐姐和兔弟弟想把它买来送给兔妈妈。你们觉得它漂亮么？”（幼儿回答）

10. 播放欢快的音乐《春天在哪里》，幼儿自由作画，教师巡回指导。

11. 一、故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣

12. 自制软件一份。

13. 沿伸出去的。注意我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形，让人家一看还能认识你的名字。

14. 范例一幅

15. （1）画蛋宝宝

16. 教学挂图。

17. 原来呀，五彩石头路是兔姐姐和兔弟弟送给松鼠大婶的，你们想不想也画条五彩石头路送给自己的爸爸妈妈？那下次我们大家一起来画画自己心中的彩虹路，送给爸爸妈妈吧。

18. 活动过程

19. 展示手形

20. 小朋友们好，老师认识你们真高兴，你们认识我开心吗？

21. 图14：下雨了，艾玛的花格子图案又出现了，大象们看到了是什么反应呢？每只大象笑的样貌不一样，大家学一学。

22. 一、情境导入

23. 小朋友们你们想一想这些漂亮的花瓶有什么作用？我们为什么要做这些花瓶呢？

24. 教师小结：这些线条都是每个笔画的沿伸，每条线都是从笔画的'开始地方和笔画结束的地方

25. 幼儿互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。

26. 四、作品展示，鼓励幼儿讲讲自己作品所用的材料和方法，培养幼儿环保意识。

27. 师：图6、

28. 小朋友可以自己选择的一种方法来给自己的名字大变身吧。

29. 幼：笃笃笃，又一个蛋宝宝啄破了，小嘴钻了出来（画嘴），眼睛睁开了（画眼睛）伸出两只鸡爪爪（画脚 ）尾巴也长出来了（画尾部）。一只可爱的小鸡也出壳了，他好象要去找爸爸呢！

30. 指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。

31. 师幼合作画小鸡

32. 活动准备：

33. 在活动中提高想象力，创造力和审美能力。

34. 活动准备

35. 师：“它们到底是怎么赚到钱的，现在让我们听听故事《五彩石头路》。”

36. （一）拼花格子大象，引发兴趣。

37. ①教师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张；音乐《春天在哪里》。

38. （3）“兔姐姐和兔弟弟是怎样感谢松鼠大婶的”（幼儿回答）

39. 养成良好的水粉操作习惯。

40. 有的背靠背笑；有的张大嘴笑……大家学动作把

41. 教师：这张也是老师写的名字，小朋友观察一下老师这张名字又有什么特点？

42. 师生第二次完整的阅读图书。

43. 师：艾玛的动作、眼神看出他心里正高兴呢，有点得意、有点调皮的样貌，大家学一学。

44. （2）画小鸡

45. 指导语：猜一猜，画面中的草丛是用什么做的？上面的花是用什么画的？

46. 阅读后提问：如果这个世界上每个人都长的一样，好不好？会发生什么事呢？大象们喜欢艾玛吗？（艾玛是大家的开心果，不管是什么样貌，大家一样的喜欢，长得好不好看并不重要。）

47. 三、创作表现

48. 三、幼儿操作：画小鸡

49. 学习运用撕贴表现绿草，手指点画花瓣。

50. 4—5岁

51. 若干陶瓷花瓶实物。

52. 幼：这是艾玛，它们在玩游戏。

53. 初步了解花纹的象征性，感受作品的实用与美观。

54. 图11：艾玛回来很长时间了，其他大象什么表情？大象们认出艾玛了吗？艾玛在哪里？它又是什么表情？

55. 五、结束活动

56. 倾听故事，初步感知石头的用途；

57. 引导幼儿讨论表现花丛的方法。

58. 愿意参与绘画活动，体验活动带来的快乐。

59. 四 、作品评

60. 二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索：