——探寻幼儿教育新篇章

1. 愿意亲近老师，喜欢和老师一起做游戏。

2. 能安静地听老师念儿歌，初步理解儿歌的意思。

3. 活动过程：

4. 和幼儿围坐成圈，一起拍手。

5. 站在圆圈中间边念儿歌边做夸张的动作。

6. 让我闭上眼睛（用双手遮住眼睛），

7. 伸出双手摸一摸，

8. 这边摸摸（朝左边摸），那边摸摸（朝右边摸），

9. 前面摸摸，后面摸摸。

10. 呦——摸到一个宝宝！

11. 让我好好抱一抱（抱着孩子转一圈）。

12. 反复念儿歌并拥抱每一个孩子。

13. 经过画太阳的头发，激发幼儿画线的兴趣，大胆作画。

14. 初步尝试用多种线条表示不一样的头发。

15. 教学准备：

16. PPT

17. 教学过程：

18. 一、情景导入。

19. 有一位美丽的太阳公主，爱打扮，今日请大家帮忙她设计一个美丽的发型吧！

20. 二、活动指导。

21. 讨论：你见过什么样的发型？能够用什么线条表示？

22. 教师示范各种线条，引导幼儿认识。

23. 启发造型：添画各种线条，为太阳公主设计一个漂亮的发型。

24. 播放背景轻音乐，幼儿作画，教师指导。

25. 作品展示分享：《太阳公主的美丽长发》。

26. 在活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探索兴趣。

27. 通过操作活动，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。

28. 活动准备：

29. 场景布置：小脚丫乐园(有沙子、地砖、鹅卵石、海绵);

30. 小组操作材料：毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套

31. 律动磁带：《大鞋和小鞋》

32. 一、脚步律动导入，引起兴趣。

33. 师：今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞，好吗?

34. 二、赤足坐在地毯上，认识双脚的结构。

35. 脱袜子(儿歌)。

36. 初步认识脚趾、脚背、脚心。

37. 小脚为什么会有臭味?怎样让我们的小脚变得香香的呢?

38. 三、通过体验和感受，引导幼儿认识脚的功能。

39. 小脚有什么本领呢?请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。

40. 幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。

41. 活动后谈话小结：我们的小脚真有用，除了能帮我们做很多的事情，还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。

42. 四、通过小组操作，引导幼儿知道如何保护好自己的小脚。

43. (出示笑的小脚和哭的小脚图片)小脚为什么会笑?小脚碰到哪些东西会哭呢?哪些东西是小脚喜欢的?哪些东西是小脚不喜欢的?

44. 分别送到它们的身边。

45. 幼儿小组合作操作送卡片。

46. 和幼儿一起讲述。

47. 引导幼儿讨论在生活中该如何保护好自己的小脚。

48. 五、结束活动。

49. 穿袜子(儿歌)

50. 摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办?我们一起去洗手吧!

51. 活动延伸：

52. 组织幼儿印脚印。看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么不一样，可以告诉老师和你的好朋友。

53. 观察小脚丫，了解脚的结构。

54. 知道小脚丫的作用，懂得保护脚。

55. 发展脚部动作，体验探索身体奥秘的乐趣。

56. 活动准备

57. 地毯、垫子、瓷砖若干，小树两棵。

58. 足球、小车、绳子、沙包、小棒若干，纸团30，大灰狼头饰一个。

59. 音乐磁带、录音机。

60. 活动过程

61. 一、引导观察，探索脚的结构

62. 引发兴趣

63. 我们每个小朋友身体上都有一对宝贝，它能带着我们到想去的地方，你们知道它们是谁吗?

64. 猜不出来的小朋友，低头一-看就知道了。

65. 观察结构