——探索写作之美，开启文字之旅

1. （2）语言要流畅，简练生动，能正确表达语气。

2. 三、探究品味，感受课文中对人类诞生的喜悦感

3. 掌握切题得分点的策略和提升要诀。

4. 教学目标：

5. ⑷复习关：加强知识整理与归类，注重知识检查与落实。

6. 中心明确，突出亲情，语言真挚感人。

7. 一、讲评目标：

8. 要求：题目自拟，文体不限。

9. 二、解题、了解作者及写作背景：

10. 五、解疑合探：

11. A、女娲造人的具体过程是真的吗？你怎样理解这种写法？

12. 贾里前三次想出名没有成功，第四次没想出名却意外扬名，这是为什么？你从其中明白了什么道理？

13. 二、认识贾里——了解内容

14. 背诵课文

15. 教师将自己收集和制作的各种好行为和不好行为的布置成展览。

16. 四、课外链接：

17. 交流共享：学生自由发言，共同分离彼此思考成果，开拓思维，受到启迪。

18. 45分钟快速成文。

19. 熟透教材，精心备课，根据各章节教学进度适时安排练习或单元测验，并认真批改，着重解决普遍性问题，写好教学反思。

20. 贾里的初一生活算是暂告了一个段落，他的初二生活会是怎样的呢？还有“伟人计划”吗？还会遇到怎样的烦恼呢？请充分发挥你的想象，设想一下贾里今后的生活。

21. 教师引题：阅读下面材料，根据要求拟题：（展示投影片）有人认为，幸福意味着拥有财富；有人认为，幸福意味着获得地位；有人认为，幸福意味着享有声誉……也有人认为，拥有财富，并不意味着幸福……

22. ⑸评价关：进行综合素质评价，以确保给学生一个公正、公平的机会。

23. ①讨论：说说你对女娲的认识。

24. 一组幼儿示范，介绍小组推车快的原因，重点掌握两人手托同伴膝盖向前协调推行的方法。

25. ①摘抄课文中优美的词语。②阅读综合性学习中，关于人类起源的资料。

26. 杜绝无教案上课。每月在月底教研组检查一次。

27. （二）写作阶段

28. （2） 如何展示情感的真实信度？

29. 这个环节一要靠学生课前预习，熟悉课文内容。二是锻炼学生上课专注地听别人说，学习筛选信息，并锻炼归纳、概括能力。实施前要做好指导，学生讨论的结果可能不太理想，教师可提示补充。如果复述的学生对课文情节有遗漏，也可提醒学生补充。

30. 写法点拨。

31. 【教学过程】

32. 加强教研组建设：认真执行组内教研制度，双周三第1节课为生物教研时间，做到每次教研活动有专题、有内容、有过程、有记载、有实效。

33. 共享共进：听取个别小组拟题情况，通过师生对话交流，在分享彼此成果的同时，互相启迪，激活思维，产生灵感，从而拟出更好的题目来。诸如：《谈谈协作》、《协作的力量》、《三个和尚新说》、《分工协作》、《如果没有协作，那么……》、《三个臭皮匠，顶个诸葛亮》等等。

34. 小组选代表发言。

35. （2）学生修改自己文章，找出文章存在的问题。

36. 认识作品中展现的多姿多彩的中学生生活

37. 教学内容包括：第七单元《生命的延续与进化》后两章，第八单元《健康地生活》共二章，第九单元《保护人类与其他生物的共同家园》共一章。

38. 四、设疑自探：

39. 规范备课，有纸质教案，不能直接用下载的电子教案，必须根据自己的教学实际进行修改、完善。

40. 【教学方法】

41. 学生根据“失分会诊”，对照自己过去的作文，分析失分的原因。

42. 学生分层次分组，各人分工明确，并按照小组分配进行本学期学习任务。

43. 学生讨论、思考。

44. 初步掌握写信的格式。

45. 六、写作过程：

46. 师：保护环境，是我们每个人的责任，我们要爱护环境。不乱丢乱扔垃圾，从我做起。现在天黑了

47. （一）准备阶段