1. （二）简介作者

2. 最近学过的《滕王 阁序》“呜呼！胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟”。

3. 生：介绍生活片断

4. 教法解读：引导学生品味语言，这是理解散文的重要一环。通过这一设计，让同学揣摩作者怎样遣词造句，在体会文章人性美的基础上探寻语言美，并从中悟出一点道理来，今后自己作文，就会灵活运用。

5. 五、合作交流：

6. (

7. 体会朴实的语言所包含的深情，感受作品字里行间的人间至情。

8. 找出感动心灵的句子后，咱们的感动心灵之旅列车就驶入了第二站——品感动。请同学们以小组为单位，和组内成员一起交流你感动的原因，然后在班级内分享。

9. 善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，作为他生前的作家朋友的“你”，难道不想从行动上为他做点什么吗？（提示：“你”可以为老王写墓志铭、悼词、纪念文章等，也可以谈谈自己的感触！注意言简意骇！！！）

10. 、把“不是多么了不得的错过”比作“碧绿的叶片”，把那些最关键最美好的人生道路上的“收获”比作“七彩鲜花”。绿叶衬托着鲜花，使鲜花“格外明艳”。作者在赞颂“七彩鲜花”的时候，没有忘记“碧绿的叶片”的映衬作用。，作者在赞扬"七彩鲜花"的时候，没有忘记"碧绿的叶片"的映衬作用，从而肯定了"错过"在人生道路上的价值。

11. 重难点分析：

12. 拓展与延伸

13. [左右都是碧绿的豆田，河流，淡黑的起伏的远山，朦胧在水气里的月色，水面前“仙山楼阁”般的戏台，“大白鱼”似的航船，无不给人以生命的鲜活，给人以美好的向往。]

14. 请同学们朗读让你感动的句子，注意语速、语调、重音、停顿，要读出感情。

15. 今天我们就要来学习曹操乐府诗《步出夏门行》组诗中的第一章《观沧海》。乐府，是原来是汉武帝是掌管音乐的官署机构名称，后来演化为诗体名称，是可以入乐歌唱的诗歌，后来有不入乐的也被称为乐府或拟乐府。

16. (阅读前的指导十分重要，充分体现学习重在掌握学习方法，教书重在“授之于渔”的教学理念。)

17. 碣石（jié）澹澹（dàn）竦峙（sǒng）（zhì）枯藤（téng）昏鸦（yā）

18. 七言诗，基本可采用“二二二一”或“二二三”的方法断句。如：杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。断句时要注意句意。

19. ——有的浓，有的淡。

20. 朗读

21. 结合注释，轻声朗读。

22. 人生总是有得有失，得失本是“人生的常态”，人有“错过”，不值得大惊小怪。

23. 课时安排：4课时

24. 课前预习课文，扫除字词障碍，总体感知课文。

25. 诗歌的语言凝练而又有丰富内涵，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，你不理解的词语或句子也划下来一起讨论。范例：一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根

26. 五、品味语言

27. 《兰亭集序》前文虽说“仰观天地之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也”，结尾却“临文嗟悼，不能喻之于怀”，发出“悲夫”的慨叹；

28. 学生在个人精读的基础上分组，按写景的与写人的分若干组，相互交流，再全班交流。

29. 【学习目标】

30. 第一层（开头两句）开篇点题，交代观海的方位及观察对象。这是继承《诗经》中直陈其事的写法，显得很质朴。

31. 写作特点：借景抒情，托物言志。

32. 日月运行不息，好像是从这浩淼的海洋中出发的。

33. 本文写了“我”的家乡的文化习俗——社戏。请同学们想想自己的家乡有些什么文化习俗，可与同学们对话交流，上台说给大家听听

34. 活动小结

35. 随母归省小住平桥村。

36. .提出问题：大小错过真不少。第1段，用对话的口吻，说过去一年，又错过许多。第2段，用一个长句举例说明"错过"的事真不少。所举事例，一为购物，二为跳槽，是日常生活中屡见不鲜的事，所以具有典型性。

37. 第3段是一个疑问句，第4段是个反问句，在文中紧相连用，后句以反问的形式，否定了前面的困惑和不解，否定了一般人内心存在的没有"错过"的希望，语意明确肯定。第5段是正面回答人生为什么会有许多错过的问题。这段话的意思是说，人生总是有得有失，得失本是"人生常态"，人有"错过"，不值得大惊小怪。第6段，是对第二部分的小结，"没错过"与"错过"是我们斑斓多味的存活的见证人，有了它们，生活才会丰富多彩，有滋有味。作者在这里用"存活"而不用"生活"，存活是生存的意思，多指生命受到威胁后生存下来。第6段不仅小结第二部分，又引出第三部分，起着承上启下的作用。

38. 生：阅读、思考，发表观点。

39. 教案内容

40. 师生共同有感情朗读课文

41. 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭、殇为妄作。后之视今，亦由今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述。虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

42. 真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。

43. 四、朗读全文整体感知

44. 责任 背起整个世界生命，生命 小事情深

45. ③研读与赏析“日月之行”至“若出其里”诗句

46. 在阅读中理解尊老爱幼的传统美德并懂得珍爱亲情。

47. [小伙伴们那善意的嘲笑，偷豆的举动，对付六一公公的幼稚方法，将船划得飞快的英姿，无不体现了孩子们毫不雕饰的纯净之美，体现着人的率真、自由与活力。]

48. 喧腾:喧闹奔腾

49. 小组合作，疏通文意。

50. 东行登上碣石山，来观赏大海。

51. 师小结：说到这篇文章语言的欣赏，我们可重点关注“句子”。要品味它们的造型美、用词美、情趣美、蕴意美。要感受到它们对我们心灵的熏陶。

52. 全文按照提出问题--分析问题--解决问题的思路安排文章的结构，思路清晰，结构严谨。

53. 《从地球到月球》《环绕月球》《太阳系历险记》科幻小说儒勒·凡尔纳

54. 秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。

55. （1）字词解释

56. （这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。）

57. 师：（投影）