——开启语文学习的奇妙之旅

1. “识字写字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。本册教材继续采用“识写分流，多识少写”的方法安排生字。本册共安排生字408个，其中要求写的为277个，另外的131个生字只认不写。这样安排既能让学生多识一些字，不至于拖阅读和写话的后腿，又不会增加学生的学习负担。特别是识字内容以多样化的形式呈现，更能使学生在感兴趣的学习情境中达到“多识”、“写好”的目标。

2. （3）能就所听所读内容，用普通话回答问题，做到语句完整。

3. 引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

4. 汉语拼音。

5. （九）、总复习（4课时左右）

6. （3）形声字归类识字。

7. 五、具体措施：

8. 培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力。

9. “练习”共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。既相对独立，又各自形成系列。

10. 课文是不是就写了这几块奇石？在哪一自然段还写了？找生读最后一段。

11. （二）阅读教学

12. 在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

13. 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容共建八个专题。分为八组：多采的春天，家庭生活，保护环境，快乐的春天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质。我们身边的科学。八个专贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识，能力，方法情感融为一体，每个专题内涵都比较宽泛，避免了教才内容的局限性。

14. 看一看 摆一摆………………………………………1课时左右

15. 喜欢阅读，对阅读感兴趣，学会用普通话正确、流利、动情地读课文。能够背诵指定的课文和喜欢的课文片段。

16. 口语交际。

17. （4）学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

18. “课文”安排了6个单元，每单元3～5课，全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元。所编选的课文内容丰富，篇幅短小，语言规范，浅显易懂。每篇课文后面设计练习3～4题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。这样的安排，简约实用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地达到《标准》规定的主要目标。

19. 下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。

20. 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

21. 运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。

22. （2）掌握本册课本安排的26个常用偏旁。

23. 让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

24. 三、教学目标

25. 同以前一样，每天至少提前一天备课，备详案，备课内容包括：学情分析、教具学具准备、教师活动、学生活动、学生反应预测、练习题设计、每个环节设定的时间。特别注意练习题设计环节，一定要体现层次性和适应不同程度的孩子，并及时反馈。

26. 三、教学目的要求：

27. ②看图会意识字。包括“识字”

28. （六）、表内乘法（二）（13课时左右）

29. （1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

30. 认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

31. （1）准确认读401个生字。并掌握课本安排的26个常用偏旁。

32. 生画。然后问：你有哪些词不理解？请提出来！

33. 五、教学具体措施

34. 3。理清环节之间的逻辑关系，每一个大环节下属的小环节应是对大环节的有效分解。

35. （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

36. 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

37. 二、学生情况分析

38. （2）习惯的养成非一日之功，必须在今后的教学中加强引导，精心指导。课堂上，教师应坚持指导学生阅读的方法，及时激励，维持阅读的兴趣。

39. 开学每班同样设立两名课代表，钟绍聪和杜雨佳，董奕轩和龙凤。每人准备两个本子：改错本(作业本)、听算本(习字本)(学竖式的时候再换)。

40. 知道课文中常用的标点符号。学会用句号，问号，感叹号。

41. 认识450字，写350字。要求识别出的单词能准确读出发音，结合单词和句子理解意思，不做字体分析，不写。要求能写的字能准确读音，认字体，理解意思，写对，练习在口头和书面表达中的应用。有主动阅读的欲望，在生活中独立阅读。培养学生良好的写作习惯，书写规范、正确、整洁。

42. 四、教学重难点：

43. （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。

44. 六、方法与措施：

45. 当天的作业一定务必必须当天批改完，做到今日事今日毕，养成好习惯，幸福伴一生。哈哈并及时找出错的'学生改错、订正，(明早检查)力争落实到位。

46. 重视朗读的指导，在学习读正确，读流利的基础上，指导学生读出感情，引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。

47. 下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很多种。如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲；如果你愿意读，就有感情地读一读；如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看；如果你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画。下面自己抓紧想一想，小组可以讨论讨论。

48. 初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

49. 结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

50. 熟练有感情的朗读课文。理解课文内容。

51. 七、全册课时安排：（约60课时）

52. 要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

53. 在阅读教学中，我们应该鼓励学生独立思考，提问和提问，鼓励学生表达自己的阅读感受。要给学生足够的时间学习和交流阅读。要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教材中的小技巧，只要合理就肯定学生的感受。

54. 要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

55. 通过学习语文，提高学生的人文素养。

56. 以上是粗括，对于学困生，我将继续沿用上学期的“优帮差”的方法(上学期没用好，这学期力争成熟)，成立一个“数学小老师”的3人团队(控制得好就增加人数，先试试再说)，一对一每天帮助差生自己出题(教师先示范)听算、检查作业完成情况，及时讲解他们不懂的题目，当天或者第二天给我检查，必须一一组合长期坚持，预计一个月为一期。最后考试比赛，看谁帮助的同学进步最大，发奖奖励，下月再换人，达到优生得到锻炼，差生得到帮助，每个人都有事做。

57. 4的乘法口诀……………………………………4课时左右

58. 同学们，黄山石奇特、有趣，黄山更美！其实，祖国大地上还有许多这么著名的风景区，课下同学们可以读读有关的课外书。另外，告诉大家，下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章，课下同学们可以先睹为快！

59. 初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

60. （四）、情感与态度方面

61. 本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。本册教材重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

62. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

63. 本年级共有学生194人，本学期新转进14人。通过上一学年的学习，学生已初步养成了良好的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导，部分学生阅读兴趣不高，仍需多加引导。从语文的课堂反馈情况来看，学生的具有初步的识字能力，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。还有少部分学生自我控制能力不强，学习基础较差，行为习惯和学习习惯也较差，需加强培养引导。

64. 加强书本和网络的学习，提高教师自我素养。

65. 要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

66. 四、教学的重点、难点

67. 仙人指路 金鸡叫天

68. 备好每一节课，预设好每一个问题，课堂生成加强关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程。

69. 本学期的目标是继续培养孩子谦逊的品格，学会帮助他人，感受帮助别人带来的快乐，体会学习的乐趣，乐于学习，爱学习，在各方面成长的基础上学业上也如芝麻开花节节高。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。孩子们，让我们共同努力，一起快乐成长！

70. 包括学生的个性特征、兴趣爱好、家庭情况、学习成绩等。

71. 使学生如情入境的进行口语交际。在口语交际之前，提早布置准备工作。

72. 初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

73. 初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

74. 两位数加两位数………………………………………………3课时左右

75. （一）、知识和技能方面