1. 读准并积累本课词语：奇异、玲珑多姿、凝结、细腻、呈现；理解词语“玲珑多姿”。

2. 四声小孩滑下坡

3. 通过上节课的学习，我们又认识了一些汉字，认识汉字是说话、阅读的基础，本节课我们就继续运用汉字，继续在语文园地里收获知识吧！

4. （1）跟着老师读好复姓。

5. 语文园地七

6. 读一读这两组词语，你从中发现了什么？(课件)

7. 教学重点：

8. ①“日”字旁的字大都和时间有关。

9. （一）了解第三节的结构特点，概括每层要点。

10. 儿四我心

11. （二）诵读第二节。

12. （ ）位 公（ ） 学（ ）

13. （5）请学生从这句话中圈一个能反映池水奇异的词语词。（板书：各不相同）

14. 仔细观察，看一看每组字有怎样的特点？

15. （二）认清aoe的形

16. 能用联系上下文的方法来正确理解语句，感受文章前后联系的紧密性。

17. 学法：

18. 师：中国姓氏有很多——

19. (二)学习新课，随文渗透识字

20. （三）带着理解，学生再次有感情地朗读这首诗。

21. 掌握偏旁为“日”和“女”的汉字。

22. 2课时

23. 知道作者用比喻的方法来介绍池子的形状。

24. 二、新授

25. ③为了让家庭更加幸福、和谐，现在的你应该怎样做呢？

26. （出示预习要求）读了文章后，五彩池留给你什么印象呢？

27. “土”和“里”合起来是“埋”；

28. (

29. 导课(课件)：

30. 我们跟随作者去领略了池子的奇异，让我们再去看看那鲜艳多彩的池水吧！（板书：鲜艳多彩）默读第3节，想想作者从哪两个方面来介绍池水的？做好分层记号。

31. 有感情地朗读这些警句。

32. 坐 座 圆 园 声 生

33. 有一位作者在游览之后，将这番美景化作文字。这就是我们今天要学习的课文。（板书：17五彩池）齐读课题

34. 培养学生初步的观察能力与良好的书写习惯。

35. 领读：学生已经认识的.字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。

36. 江南春

37. 同学们，我们每个人都做过很多好事。你觉得什么事是好事?给大家说一说你都做过什么好事?

38. 齐读第二节，背诵第二节。

39. （一）读准aoe的音

40. （3）观察例字：看一看，每一个笔画占田字格的什么位置。

41. (教师课堂掌握学习生字的情况)

42. 你们读懂了课文，而且也用抓关键词的方法也把池水的奇异介绍清楚了。让我们再来读好这几句话。（齐读）如果把各池的水舀起来一看——

43. 小结：在书写汉字时，既要注意笔顺，又要把每一笔写好，这样写出的字才会正确、美观。

44. 课前准备：

45. 背诵《日积月累》。

46. ①师生问答。

47. 同学学写这个字。写后互相评一评(在评价中学习写字)

48. 二、反馈预习，梳理文章的脉络。

49. ４、培养学生借图画看懂故事，并能有条理地表达出来。

50. 用上“虽然...但是...”介绍池水的奇异之处。