1. 主要农作物 小麦、大豆等 水稻、油菜等

2. 学以致用，课程整合，探索教育教学的新模式。

3. 第8周

4. 二、本学期教学总目标：

5. 活动：

6. 导入：用谜语导入，增强学生学习的兴趣

7. 《自然资源的基本特征》《土地资源》

8. 【当堂训练】

9. 我国山脉的走向主要有哪几个方向?

10. ③东北-西南走向的山脉有长白山、武夷山、大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。

11. 专业发展

12. 【复习旧课，导入新课】

13. 《辽阔的疆域》是八年级第一章的内容，它是中国地理的基础章节。仅从教材内容看，它既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁。就本节课而言是学生认识中国位置特点的延续和深入。教材通过大量的读图活动让学生独立获取知识，体现了“新课标”的理念，培养了学生的能力。对学生今后的学习，日常生活和工作都是十分必要的知识。

14. 了解黄河水能资源和著名的水利枢纽的分布；

15. 我们为什么说我国地形复杂多样呢?他们呈现出什么特点?

16. 指导学生运用地图分析问题，解决问题，培养学生观察能力、读图能力和地理空间概念。

17. 教学工具

18. 前面我们已经知道五种地形在我国都有分布，下面让我们对照图2.3来分析我国各类地形所占的面积比例。

19. 要特别注重学习方法的`研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。

20. 主要的矿产资源？

21. 二、南方地区

22. 加强后进生的辅导工作,可课间进行个别辅导,也可通过学生间相互帮扶实现。

23. 第19周

24. 通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征和人文特征。

25. 三、教学措施：

26. 与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同?说说我国海陆位置的优越性。 (图)

27. 第12周

28. 【北方与南方的人文差异】

29. 引导学生观察图“北方地区和南方地区的比较”中的长江和黄河流量过程线图

30. 强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。

31. 四、新课讲述：

32. 南方地区的位置和范围？

33. 三、学法指导：

34. 学生课前准备：分小组，每个小组5～6个同学为宜；部分同学准备事先搜集好的相关图片及信息材料。

35. 《人口》、《民族》

36. 我国的大陆海岸线：长18000多千米，分布着台湾岛、海南岛、舟山群岛和南海诸岛。

37. (

38. 【北方与南方的自然差异】

39. 认真备课、上课，细致批阅作业。一堂好课，前提还在于备课的高低。“向四十五分钟要质量”的离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。

40. 我国有美丽多样的海洋环境，有富饶多样的海洋资源。(参看教材上的阅读材料)

41. （一）重点

42. 主要的物产？

43. 我国最南端:海南省南沙群岛的曾母暗沙附近(北纬4°)这里是一个隐没水下的珊瑚暗礁，暗礁点距离海面还有17.5米。我国渔民历来在这里捕捞作业，海军与科学考察船经常在这里巡行和调查。

44. 由降水的特点引导到河流流量分析。首先让学生明白我国东部季风区的河流来源主要是靠天然降水补给，由于南方地区的降水量比北方地区多，所以造成了长江流量比黄河流量大。进一步帮助学生发现，河流流量的变化与降水的变化之间的关系：总的来说，河流的流量随着降水的变化而变化，降水量增加，河流的流量增大，反之减少。引申到我国南方地区夏季会出现洪涝灾害，明确灾害的形成原因，树立防灾减灾意识。完成活动2的有关部分。

45. 通过区域比较研究归纳区域特征。教材中只是分别通过比较北方地区和南方地区的自然地理差异和人文地理差异说明两个区域的不同，教师应引导学生进一步深入研究、归纳每个区域的特征，对于理解区域内人地关系协调发展意义重大。完成活动1之后，教师应引导和帮助学生总结归纳出北方地区的区域特色和南方地区的区域特色。尤其是突出自然环境、自然资源、人类活动的关系，使学生受到生动的人地关系的教育

46. 单元复习

47. 完成课本P25“活动2”和“活动3”.

48. 国土：是指主权国家管辖下的领土、领海和领空的总称，通常涉及领土和领海。

49. 盆地：主要位于群山环抱中。主要的是四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。

50. 知道黄河的源流概况；

51. 自然地理学上：内海是伸入大陆内部的海，面积不大，仅有狭窄的水道与大洋或边缘海相通(如渤海)。

52. 教师：北方地区和南方地区植被一样吗？为什么？

53. A青藏高原 B黄土高原 C柴达木盆地 D四川盆地

54. 中国的陆地领土面积是960万平方千米，居世界第三。(俄罗斯1707，加拿大997)

55. 北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响

56. 继续提高学生读图分析能力和空间想象能力，并能运用所学的地理知识解释生活中的一些地理现象。

57. 8月，降水季节变化比较明显；而南方地区最热月（7月）平均气温接近30℃，最冷月（1月）平均气温在0℃以上，年降水量较多，各月降水都比较丰富。北方地区的气候特征是：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥；而南方地区的气候特征是：夏季高温多雨，冬季温和湿润。

58. 第6周

59. 第二章：《中国的自然环境》，共分三节。介绍了我国地形、气候、河流、湖泊的基本情况，以及对我国经济发展的影响。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。

60. 通过七年级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定地了解。但由于我不是地理专业毕业，教学中也许存在不少误区、盲区，学生知识没有形成系统。再加上学校和学生自身条件等 多方面原因造成练习、测试都很不到位。大部分学生上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。但班级之间教学成绩差距较大，有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

61. 《东北三省》2课时

62. 了解上、中、下游的'分段及各段的自然特征；

63. 引导学生作以下对比，并说出它们的差异：

64. 我国地形的地理意义和影响。

65. 【课时安排】

66. 从地形上

67. 教师：从录像资料中看到南方和北方有那些差异？如何用科学的地理方法表述它们？为什么会有差异？

68. 第四章：《中国的区域差异》，共分三节。介绍了中国四大地理区域的农业和工业的基本情况，分析了影响交通、农业和工业分布的因素。

69. 传统运输方式 陆路运输为主，多用汽车、马车 水运

70. 我国最北端：黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上(北纬53°)夏至日白昼长达17小时，东至日白昼短至7小时，是全国白昼最长与最短的地方，有“北极村”之称。

71. 【看图识图】阅读P9“南方地区”图找出主要地理事物。

72. 黄河流域知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中，尤其爱国主义和国情教育的素材极其丰富。黄河的问题较多，如果处理不当，易引起学生怒黄河、恨黄河，所以应该尽量用录像和教师的情感流露来感染学生，使其触景生情，情不自禁地为黄河的伟大和开发成就而惊喜，为黄河的灾难而忧思，为黄河的治理而出谋划策，从而使学生潜移默化地受到爱国、爱党、爱社会主义和实事求是等方面的教育。

73. ④西北-东南走向的有阿尔泰山、祁连山、巴颜喀拉山。

74. (一)地形类型复杂多样，山区面积广大

75. 教师补充：我国东部季风区的河流来源主要是靠天然降水补给，由于南方地区的降水量比北方地区多，所以造成了长江流量比黄河流量大。因此，可以看出河流流量的变化与降水的变化之间的关系：一般来说，河流的流量随着降水的变化而变化，降水量增加，河流的流量增大，反之减少。看来河流流量的大小与气候有关系。我国南方地区夏季经常会出现洪涝灾害，你知道什么原因吗？

76. 三、教材分析

77. 【教学设计】

78. (二)教学目标

79. 北方地区：