1. 第二，除了老师的教学外，还有学生的作业问题，本期作业是按备课组统一要求进行的，有全批全改的，每篇课文一次的，常规作业；有每天一篇或每周一篇的日记或周记，有《学习指导》练习；有每期不少于6次的作文。这些都完成的很好。

2. 第三，有段考和期末考前总计9套自编的练习试卷，这些都在落实中，也基本完成。

3. 第四，为了加强学生语文综合实践能力，我们对学生采编的家乡习俗报告进行了评比，并给与颁奖

4. 第五，我们为了配合全国中学生书法选拔赛，组织了全年级学生书法比赛，组织过程很成功，调动学生对书写的重视态度。第六去年学生参加海南省中学生作文大赛，本期证书到手了，我的两个班级有多名学生获得省一、二、三等奖，我本人也获奖。总之，本期教学工作井然有序，取得了好的成绩，两个班语文期中期末考试成绩均位于全年级20个班级的前5名。但是本期教学还有不足，学生还满足于课本死的知识，大语文观念还没有形成，所取得的成绩主要靠死记硬背等获得的，个人的语文素养还亟待提升，对语文应用于生活的能力还很欠缺，下一步要加大对学生语文素养的培训，力争下期有所改观。

5. 一、教学工作的实施与成效

6. 课程实施：本年度，我严格按照教学大纲要求，精心设计了每一节课的教学计划，确保教学内容的完整性和系统性。通过生动的课堂讲解、丰富的案例分析、适时的课堂互动，有效激发了学生的学习兴趣，提高了他们的课堂参与度。

7. 阅读推广：我深知阅读在语文学习中的重要性，因此积极推广阅读活动。通过设立班级图书角、推荐优秀读物、组织读书分享会等方式，引导学生养成良好的阅读习惯，拓宽他们的阅读视野，提高他们的阅读能力和鉴赏水平。

8. 写作训练：写作是语文教学的重要组成部分。我注重培养学生的写作兴趣，通过多样化的写作任务、及时的作文批改与反馈、个性化的写作指导等方式，帮助学生掌握写作技巧，提高写作水平。同时，我也鼓励学生多写多练，勇于表达自己的思想和情感。

9. 综合评价：在评价学生学业成绩时，我坚持全面、客观、公正的原则。除了关注学生的考试成绩外，我还注重评价学生的课堂表现、作业完成情况、课外阅读情况等多个方面，力求全面反映学生的学习状态和成长情况。

10. 二、学生成长与发展

11. 学习兴趣提升：通过一年的努力，学生们对语文学习的兴趣有了显著的提升。他们更加主动地参与课堂活动，积极回答问题，乐于分享自己的学习心得和体会。

12. 综合能力增强：在语文学习的过程中，学生们的阅读、写作、表达等综合能力得到了有效的提升。他们能够独立完成阅读任务，撰写出有思想、有深度的文章，并在课堂上自信地表达自己的观点和看法。

13. 情感态度转变：通过与学生的深入交流和互动，我发现他们的情感态度也发生了积极的变化。他们更加珍惜学习机会，尊重老师和同学，乐于助人，积极向上。

14. 三、自我反思与提升

15. 教学反思：在总结教学工作的过程中，我也深刻反思了自己的`不足之处。例如，在某些课堂上，我未能充分调动学生的积极性；在批改作文时，有时过于注重形式而忽略了内容的深度等。针对这些问题，我制定了相应的改进措施，并努力在今后的教学中加以落实。

16. 专业成长：为了不断提升自己的专业素养和教学能力，我积极参加各类教学培训和教研活动。通过学习和交流，我不断拓宽自己的知识视野和理论功底，为更好地服务学生奠定了坚实的基础。

17. 四、展望未来

18. 展望未来，我将继续秉承“以学生为本”的教学理念，不断探索和实践更加有效的教学方法和手段。同时，我也将更加注重学生个性化发展的需求，努力为每一位学生提供适合他们的教育方案。我相信，在师生的共同努力下，我们的语文课堂将会更加精彩纷呈、充满活力。

19. 一、要提高日常教学质量，关键是上好课。为此，我做了下面的工作：

20. 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

21. 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

22. 设计教法，解决如何让学生获取教材知识的问题，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

23. 组织好课堂日常教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设日常教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

24. 要提高日常教学质量，还要做好课后辅导工作，七年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等;从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。

25. 按照年级的统一部署，认真进行日清和周清工作。语文学习是需要听说读写结合进行的，每周需要背的课文或片段、需要听写的字词先进行日清，再进行周清，逐个过关。

26. 根据学校举行的阶段考试，详细做考试分析，总结经验教训;并召开重点学生座谈会，进行培优转差工作。

27. 积极参与教研组活动，虚心向同行学习，并主动找我校语文权威人士钟思泉老师、曹柏树老师交流请教，博采众长，提高日常教学水平。

28. 认真学习新课标要求，勇于从事语文日常教学的新尝试。

29. 二、存在的问题。

30. 由于性格原因，课堂语言的幽默性不足。

31. 阅读日常教学的课外迁移能力没有得到根本解决。学生的阅读量不够，阅读面狭窄，个别学生缺乏阅读兴趣。因为课外阅读是一种综合素质的测试，如何提高学生(尤其是中下生)的整体综合素质这需要一个由课内到课外的延伸拓展过程。优生综合素质高，较容易出效果，而中下生的问题则亟待解决。

32. 个别书写基础较差的学生没有在写字上得到很好的提高，是因为我只把练字当成了一个任务布置给他们，未在兴趣方面做好引导。

33. 学生的自学能力有待培养和提高。

34. 三、改进日常教学的设想和措施。

35. 多向名师学习，学习他们上课的技巧，学习他们辅导的方法。

36. 在作文日常教学中加强思维能力的训练和写作技巧、写作方法的指导与训练。

37. 继续学习，深入钻研，进一步提高自己素质和业务水平。

38. 继续摸索、实验，寻求更好的日常教学方法。(重点是阅读日常教学和写作日常教学方面)

39. 为了克服因强调而重复啰嗦的毛病，课堂语言还需简洁明了。

40. 本学期我担任七年三班的语文日常教学工作，这学期我坚持两手抓：一是坚持打基础，抓阅读，促作文，取得一些成效。二是抓培优辅差，另外对日常教学方法进行进一步的探索和改进。

41. 一、夯实基础，稳中求升

42. 因为这个班的语文底子较薄，我在这学期重抓基础，让学生在语文积累上多下功夫，这样底子厚实了，就便于阅读日常教学和作文日常教学的开展。具体作法有：

43. 从开学我就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。以此扩大他们的知识面，提高其文学修养。因为在短时间内进行大量名著泛读是不切合实际的，所以只能如此。对于语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练，教师面批面改。

44. 每星期的阅读训练，让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。我的讲解也尽量做到有针对性，并总结历年阅读题的考点规律，使学生心中有数。

45. 让学生尽早接触中考题型。因为去年我教九年级多少有了些经验，因此，从七年级年开学起，每次测验我都依照中考题型来出题，本学期我更多的选择了中考题对学生进行训练，便于学生的应试。

46. 作文积累。增加作文的训练量，每星期一次作文。采用教师全批全改，或学生互批互改的方式，并保证在一周内反馈给学生，以帮助帮助学生形成乐写的习惯、

47. 通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得一方面得到一定程度的提高，从而为期末测试准备了实力。、

48. 二、培优辅差常抓不懈

49. 这学期我重点培养尖子生，同时也不放弃差生。对尖子生，除了课堂上所学的知识以外，我还额外留些提高题，满足他们求知的欲望。比如，本班的铭同学，是班级的前三名，但作文一直不太理想，我就在每次作文训练后都单独找她谈作文，给他讲如何写好作文，经过一学期的努力，他的作文水平有了明显的提高。对于差生，我不放弃他们，常抓不懈，例如就有很多差生的作文有问题，行文不够流畅，语病太多，很多错别字，甚至写不够字数，这些我都一一订正，经过长时间努力，这些情况有所改观。

50. 三、变换日常教学方法

51. 本学期我尝试了很多日常教学方法，例如利用多媒体，激活语文课堂，本学期我做了这方面的尝试，虽然条件有限，但也收到了一定的效果，下学期我还会继续努力做下去。

52. 以上是我对本学期工作的总结，有成功也有失败，我想不管最后结果如何，我又积累了一些日常教学经验，这些对我以后的工作一定会有一个借鉴作用的。

53. 一、努力提升思想德道水平，端正自身工作态度

54. 热爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取营养与力量，进行自我教育，严格要求自己。工作态度端正，教风良好，能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，认真备课，提升课堂教学质量。