随着全球气候变化和生态环境的日益恶化，提高植物节律活动效果，实现可持续发展，已成为当今社会的重要课题。本文将围绕“植物节律活动评估与优化策略”这一主题，探讨植物节律活动的研究现状、评估方法及优化途径，以期为我国植物资源保护和生态环境建设提供理论支持。

1. ——请幼儿说一说在树下面玩和在太阳底下玩有什么不同？

2. 在消费群体中打响4s店的`品牌，提升客户群的认知度，最大限度的提高人流量、提升人气。

3. 简单了解植树的方法与步骤。

4. 本以为自己设计的教案考虑到了学生的生活经验，结合生活实际，重视了数学思维培养，方法的渗透，是可行的，学生们应该是能够掌握的。可是在实际的教学过程中，在“棵数”时还是跃跃欲试的学生们到求路长时一个个都感动困难重重。到后来参与的总是那几个平时成绩比较优秀的学生。看来这样的设计很难顾及全体学生的发展，这与我的设计有关，如果再上这种课，我一定要再认真设计教案，已达到教学目标。

5. 目前xx在我市有x家4S店，x车型在我市保有量达x台。市场潜力巨大。

6. 教材将植树问题分为几个层次：两端都栽、两端不栽、环形情况以及方阵问题等。其侧重点是：在解决植树问题的过程中，向学生渗透一种在数学学习上、研究问题上都很重要的数学思想方法——化归思想，同时使学生感悟到应用数学模型解题所带来的便利。本课的教学，不仅仅使学生熟练解决与植树问题相类似的实际问题，还要借助内容的教学发展学生的思维，提高学生的思维能力。

7. 昨天星期六，你们知道是什么日子吗？（引导幼儿了解是植树节）老师拍了一些关于植树节那天的图片，让我们一起来看一看图片。图片中都是怎样植树的呢？在哪里植树？植的是什么样的树？引导幼儿仔细观察。你们会画树吗？在老师还没画之前，请你们画一画心目中的树。

8. 6/

9. 2/09：

10. 植树地点：岳麓山；

11. 教师：仔细看看老师是怎样画的？先画一条横线是土地，地上小树慢慢长大成大树，树干长出小树杈，那么多叶子怎么画呢？我们可以用点来代替呀！

12. 教师小结：照顾小树苗的办法就是将它种植在土壤中，并慢慢照顾长大。

13. ——师：树有很多作用，我们该怎样爱护树呢？鼓励幼儿大胆发言。

14. 四、活动内容

15. 本课我在教学设计上突出了少就是多，慢就是快的原则。导入时让学生通过观察自己的手发现其中的秘密，认识间隔和棵数之间简单的关系，通过课件介绍生活中与间隔有关的问题就是植树问题。然后借助图表、线段等方法，渗透把复杂问题简单化的原则，进行小数据研究发现其中的规律。在学生借助图表、线段及自己的思考过程进行全班交流，使两端都栽的植树问题规律特别明显，充分理解了两端都栽的问题明确棵数=间隔数+1。而后经过各种各样的梯度训练，让学生经历敲钟、电线杆、车站等各种与两端都栽的植树问题有关的其他问题，然后提升到间隔数、总长、间距等之间的复杂关系解决上，建立完整的解决问题的体系。

16. ——你愿意生活在这样的环境里吗？为什么？（幼儿讨论）。

17. 小组合作，自由探究，发现规律

18. 课程标准特别强调：数学活动必须向学生提供充分的从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流过程中获得广泛的数学活动经验。整节课，每一环节我都设计让学生动手操作，合作交流。学生在不断的操作和交流中，经历了观察、发现和感受的全过程；学到了解决问题的方法，并获得了更深层次的'情感体验。

19. B、互动游戏；

20. 五、交通工具

21. 通过观看图片，让幼儿了解植树的主要过程与环节。

22. 树的'图片/植树节相关知识/多形式作画树的作品

23. (

24. 把生活中的问题转化成植树问题。可以让学生找一找生活中的 “植树问题”，很多同学联想到：公路两旁的路灯、公路中的斑马线、楼梯的'台阶、栏杆的铁柱等都含有与“植树问题”相同的数量关系。亚奥让他们学会分析是植树问题中的哪种类型。然后可以利用“植树问题”的规律来解决它。课堂中可以结合教学内容，让学生利用所学找到规律进行解决，使他们的认知得到进一步的深化和提高，从而获得了学习数学的乐趣，达到了理想的课堂教学效果。

25. 截至目前，转介绍仍是4S店销售成交的主要渠道之一。

26. 教师：谁能说一说3月12日是什么节日？为什么会有这个节日？植树有什么作用呢？

27. 植树的'图片。

28. 掌握树的简单绘画方法，尝试用水粉画和卡纸制作立体树。

29. 应用规律，解决问题。

30. 教师讲述《大森林的故事》。（故事内容见附页）

31. 开展清扫校园树下和植物园的落叶，擦花坛，养护绿化等活动。

32. 教师：今天老师也给小朋友每人准备了一张水粉纸和水粉笔，你们也尝试下把树画出来。

33. 3月x日当天4S店内保养服务、配件x折优惠。

34. 三、活动准备：

35. 电子课本、幼儿用书、沙漠等等图片、自制节日牌一个。

36. ——师：后来，人们发现了一个秘密，树多的.地方，空气特别新鲜，经过科学家研究发现，树木可以吸收有害气体和烟尘，排出氧气，使空气变得新鲜干净。于是，人们就在不同的地方种很多很多的树。

37. 本节课我重视了课堂中的设计想把简单做扎实，我觉得只有基础扎实了，才会有更高更远的风景。

38. (一)宣传发动。

39. 20xx年x、x月份，我店汽车销量x辆，较之去年同期有所上升（下降）。

40. 植树活动开始，内容如下：

41. 教师小结：小朋友说得很好。首先要在土地上挖好大小适宜的树坑；然后小心地放下树苗，一个人扶正树苗，另一个人铲一些土将树苗的根部埋起来，注意不要将树苗埋得太深或太浅；填完后可以轻轻地用脚踩一踩，把土踩得踏实一些；最后给小树苗浇水，浇水的时候还要一个人轻轻地扶着小树苗，另一个人慢慢地给小树苗浇水，不能一下子将全部水倒进树坑，那样容易将小树苗冲倒。

42. 愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

43. 主办单位：XX；

44. 三、 活动时间

45. 活动过程：

46. 本节课上的非常顺利，效果也不错。但总觉得有些程序化，在引导学生思考和操作的过程中，对学生规定的有些死。如果在探究两种栽树方法的规律时，再大胆的放手让学生自主的去探究，效果可能会更好些。

47. ——师：如果这两个环境不同的地方让你选择，你愿意住在哪儿？为什么？

48. 学生在学这节内容之前，已经初步积累了一些探索规律的经验，由于这种规律在日常生活中常见，学生容易在生活中找到相关的原型，因而也比较容易体会到探索规律的乐趣和成功感。

49. ——教师选择两幅空气差别比较大的图片。（一幅绿树成荫，蔚蓝天空，人们的脸上有笑容；一幅有人在雾霾的天气里咳嗽，看不到任何的树）

50. 详细记录客户用车信息，为今后预约进店做准备

51. 1/09：00：黄兴路步行街集合；