在家庭教育的沃土中，每一颗种子都孕育着未来的希望。家庭教育，这座塑造未来的基石，正以其独特的力量，为孩子们铺就一条通往梦想的道路。

1. 家有一老，如有一寶。

2. 教育的尺度，就是爱。

3. 因为爱，所以教。

4. 家庭是孩子最好的课堂。

5. 父母是孩子的第一任老师。

6. 知识是传承，家庭是根基。

7. 家庭教育是人生的指南针。

8. 家庭是心灵的港湾。

9. 家长是孩子心中的英雄。

10. 家庭教育决定孩子的未来。

11. 家庭是孩子的第二个学校。

12. 下一代的成就，源自于家庭的培养。

13. 家庭教育是人生成长的基石。

14. 家庭的温暖，让孩子们茁壮成长。

15. 有家才有教，有教才有家。

16. 孩子的未来，在家庭中铺就。

17. 家庭教育是孩子人格养成的关键。

18. 好的家庭教育是孩子们最好的财富。

19. 家庭教育是建立孩子良好行为规范的根本。

20. 家庭教育是培养孩子独立自主能力的关键。

21. 家庭教育是每个人一生中最重要的一课。良好的家庭教育能够为孩子们的未来铺平道路，让他们成为优秀的人才。不论是家有一老，如有一寶，还是因为爱，所以教，都体现了家庭教育的重要性。在家庭中，父母是孩子最亲近的人，他们的言传身教影响着孩子的一生。因此，我们应该重视家庭教育，给予孩子们最好的关爱和教育，帮助他们健康成长，塑造美好的未来。

22. 夫圣贤之书，教人诚孝，慎言检迹，立身扬名，亦已备矣。魏、晋已来，所著诸子，理重事复，递相模敿，犹屋下架屋，床上施床耳。吾今所以复为此者，非敢轨物范世也，业以整齐门内，提撕子孙。夫同言而信，信其所亲；同命而行，行其所服。

23. 禁童子之暴谑，则师友之诫，不如傅婢之指挥；止凡人之斗阋，则尧舜之道，不如寡妻之诲谕。吾望此书为汝曹之所信，犹贤于傅婢寡妻耳。

24. 吾家风教，素为整密。昔在龆龀，便蒙诱诲；每从两兄，晓夕温凊，规行矩步，安辞定色，锵锵翼翼，若朝严君焉。赐以优言，问所好尚，励短引长，莫不恳笃。年始九岁，便丁荼蓼，家涂离散，百口索然。慈兄鞠养，苦辛备至；有仁无威，导示不切。

25. 虽读《礼》、《传》，微爱属文，颇为凡人之所陶染，肆欲轻言，不修边幅。年十八九，少知砥砺，习若自然，卒难洗荡。二十已后，大过稀焉；每常心共口敌，性与情竞，夜觉晓非，今悔昨失，自怜无教，以至于斯。追思平昔之指，铭肌镂骨，非徒古书之诫经目过耳也。故留此二十篇，以为汝曹后车耳。

26. 圣贤的书籍，教诲人们要忠诚孝顺，说话要谨慎，行为要检点，建功立业使名播扬，所有这些也都已讲得很全面详细了。而魏晋以来，所作的一些诸子书籍，类似的道理重复而且内容相近，一个接一个互相模仿学习，这好比屋下又架屋，床上又放床，显得多馀无用了。

27. 我如今之所以要再写这部《家训》，并非是敢於给大家在办事为人处世方面作什么规范，而只是用来整顿家风，教育子孙后代。同样的言语，因为是所亲近的人说出的就相信；同样的命令，因为是所佩服的人发出的就执行。

28. 禁止小孩的胡闹嬉笑，那师友的训诫，就不如阿姨的指挥；阻止俗人的打架争吵，那尧舜的教导，就不如妻子的劝解。我希望这《家训》能被你们所遵信，总还比阿姨。妻子的话来得贤明。我家的门风家教，向来严整周密，在我还小的时候，就受到诱导教诲。

29. 每天跟随两位兄弟，早晚孝顺侍奉双承，言谈谨慎举止端正，言语安详神色平和，恭敬有礼小心翼翼，好似拜见尊严的君王一样。双亲经常劝勉鼓励我们，问我们的爱好崇尚，磨去我们的缺点，引导我们的特长，都既恳切又恰当。当我九岁的时候，父亲去世了，家庭陷入困境，家道衰落，人口萧条。

30. 哥哥抚养我，极其辛苦，他有仁爱而少威严，引导启示也不那么严切。我当时虽也诵读《周礼》、《春秋左传》，但又对写文章稍有爱好，很大程度上受到社会世人的影响。欲望放纵，言语轻率，且不修边幅。到十八九岁，才稍加磨砺，只因习惯已成自然，短时间难於去除。

31. 直到二十岁以后，大的过错才较少发生，但还经常心是口非，善性与私情相矛盾，夜晚发觉清晨的错误，今天悔恨昨天犯下的过失，自己常叹息由於缺乏教育，才会到这一地步。回想起平生的意愿志趣，体会深刻；不比那光阅读古书上的训诫，只是经过一下眼睛耳朵而已。所以写下这二十篇文字，给你们作为鉴戒。

32. 它强调了家庭教育的重要性。颜之推在书中反复强调家庭环境对子女成长的影响，认为良好的家庭教育可以培养子女优秀的品德和行为习惯，为他们的未来打下坚实的基础。

33. 它提供了丰富的家庭教育经验和方法。颜之推根据自己的亲身经历和教育实践，总结出了一系列有效的家庭教育方法，如注重早期教育、以身作则、鼓励学习、培养好习惯等等。这些方法不仅具有很强的实用性，而且具有很强的指导意义。

34. 它强调了家庭教育与社会责任的关系。颜之推认为，家庭教育不仅是家庭内部的事情，也关系到社会的和谐与稳定。良好的家庭教育可以培养出有道德、有才能的人才，为社会做出贡献。

35. 它具有重要的文化价值。作为中国古代家庭教育的重要经典之一，《颜氏家训》不仅传承了中国优秀的传统文化，而且对于我们今天的家庭教育仍然具有重要的启示意义。

36. 传承家风，加强家庭凝聚力。颜之推在书中强调了家族传承和家风的重要性，认为家族的传承和家风是家庭凝聚力的基础。他通过自己的亲身经历和教育实践，总结出一套有效的家庭教育方法，旨在传承家风，加强家庭凝聚力。

37. 培养人格独立，塑造个人价值。颜之推在书中强调了个人修养和人格独立的重要性，认为这是塑造个人价值的基础。他通过自己的亲身经历和教育实践，总结出一套有效的个人修养方法，旨在培养子女的人格独立和塑造个人价值。

38. 家庭教育是一切教育的基础，这是做好留守儿童家庭教育工作首先要认识到位的问题。

39. 俗话说：“十年树木，百年树人。”这说的是培育人才的艰巨性。孩子取得成功，茁壮成长，与家庭教育息息相关。人的教育可以比作一个工程，是具有系统性的。这个系统由家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育三个紧密相关的部分组成，这三者相互关联并且十分有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约。这项浩大的教育工程中缺少了任何一环，都不可能进行得完美。而在这一系统工程中，家庭教育是一切教育的基础。

40. 良好的家庭教育，对人的进步影响是终身难忘的。作为孩子的第一任老师，家长言传身教最多。前苏联有位教育家苏霍姆林斯基，曾把儿童比作一块大理石。他说，把这块大理石塑造成为一座雕像需要六位雕塑家：①家庭；②学校；③儿童所在的集体；④儿童本人；⑤书籍；⑥偶然出现的因素。家庭被列在首要的位置，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起着很重要的作用。不妨我们再打个比方，来加深理解家庭教育的重要性：成长中的孩子，就好比是水；家庭教育，就好比是渠道。水将来怎样流、流向何处，完全取决于渠道的引导。由此可知，家庭教育在孩子的成长过程中起到着关键性作用。无论孩子长到多大，无论其身处何地，父母的言行对其都有着巨大的影响。晋朝名将陶侃早年丧父，家境并不富裕，母亲的管教很严，这对他产生了良好的影响。他在广州做刺史时，公事不忙，但他不愿闲着，就每天早晨把一百块砖搬到书房外面，傍晚又搬进书房。这样，每天来回倒腾。一天，有人忍不住问他为什么这样，他回答说：“现在北方的大片领土已经失去，我们应该随时准备收复中原，怎么可以安逸无事，不常常加以锻炼呢！”陶侃在当小县吏时，曾利用职务之便，弄了一些官府的咸鱼孝敬母亲，陶母并没有贪图便宜，而是在回信中义正词严地批评了儿子，使儿子及时改正了不良作风，成为一个受人赞誉的清官。而宋朝的方仲永幼时天资聪颖，本可谓“神童”，但他的父母却让他终日四处炫耀，忽视后天学习对成才的重要性，从而荒废了学业，最终落得个“泯然众人矣”，成年后竟成为默默无闻的庸人。可见，家长的正确引导对子女多么重要！

41. 据《辞海》关于“家庭教育”的阐释，它是指父母或其他年长者在家庭对儿童和青少年进行的教育。家庭教育在孩子的一生中起着奠基的作用，是整个教育工作极其重要的一环。尤其是留守儿童远离父母，对其的家庭教育亲生父母当然负有重要责任，同时离不开长辈亲友和“爱心家长”们的细心呵护。关爱呵护留守儿童，保证他们的健康成长，应该成为家庭、学校、社会共同关心，方方面面协同配合的综合工程。对于留守儿童家庭而言，应高度重视其育人功能。家庭中的长辈都应有教育和管理留守儿童的责任意识，特别是父母，无论一方在家或双方都不在家，都要与子女加强联系，及时通过书信、电话、接孩子到工作所在地短期居住等多种形式与子女进行经常性的交流与沟通，多关心他们的学习、生活和身心发展状况，多给予肯定、鼓励和表扬；尽可能利用节假日和其他空余时间回家看看，使孩子体验到亲情归属和父母关爱的幸福；在农村的在家监护人应采取多种措施引导留守儿童多与外出务工父母联系，让孩子不定期地倾诉自己思念父母之情，反馈自己的学习、生活和身心发展状况，以便赢得父母的关心、理解和支持，从而增强学习的积极性和自觉性；作为政府，要加大支持力度，以优化留守儿童的学习成长环境。有关部门要把做好留守儿童教育工作作为解决农民工子女教育问题、推动新农村建设的有效措施，列入重要的议事日程，加大政策支持力度，加强农村社区建设，完善社区服务功能，建立学校、家庭、社会三结合的留守儿童监护网络。对监护人还应进行一定的家庭教育的培训，传授先进的家庭教育的理念和方法，传授科学文化知识，提高监护人的文化素质；加强交流沟通，形成学校教育和家庭教育的合力也十分重要。例如农村学校要摸清留守儿童的家庭地址、委托监护人情况、留守儿童父母打工地点及****等，并定期召开留守学生及其监护人座谈会，加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通，及时通报学生在校学习表现情况，了解留守儿童回家后的思想状况和行为习惯，学校和监护人共同努力，有的放矢地加强教育。归根结底，就是要进一步形成全社会齐抓共管的格局，发挥各方力量，形成一张覆盖到边、监护到底、关爱到位的家庭教育工作网络，为留守儿童送温暖、献爱心，予以亲人般的关怀。通过无微不至的细心呵护，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、难有人帮”，让他们和在父母身边的孩子一样享有家庭教育，幸福快乐，茁壮成长。