《找次品》教学反思：揭秘高效课堂的秘诀！

1. 实：打破常规设悬念---激起优化需求 2. 最终，引导学生用简单的图形表示自己的实验过程，简单明了。 所以自己感觉这一堂课比较成功。 3. 理解题目中的关键词。找次品中的“至少称几次能保证找出次品”是什么意思，先让学生理解关键词的意义，然后教师明确“能保证”就是在运气最差的情况下也能找到才叫保证，而“至少”就是指在所有各种方法中，称量次数最少的那种方案。 4. 一堂课要想上得成功

查看更多 2025-03-30