揭秘：我的母亲是如何成为卓越教育者的

1. 其次，学生是课堂的主人，阅读是学生的个性化行为，教师不能在教学中喧宾夺主，越俎代疱。安排学生以分组竞赛的形式阅读课文，对学生的坐姿、声音、整齐度提出要求，激励学生张嘴，从而完成对课文的整体感知。 2. 课文记叙的是六十年代的故事，对于现在的孩子难以理解当时的社会背景，这对理解课文带来了障碍。 3. 2丰富慈母形象。（乐观、爱干净、也有害怕……） 4. 反思一：z老师的话好像是说给我听的

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