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1. 对差生的说服教育缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上。2. 我喜欢有感情地朗读给学生听,所以我希望我的学生能在朗读中有所收获。当这本书读到这些感受时,它表明它已经抓住了这篇文章。因此,在平时的教学中,我特别注重对学生阅读的指导...
查看更多 2025-03-04
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