1. 连翘(qio) 衰草连天(shuāi) 观测(guān) 风雪载(zi)途

2. 本段主要描写了什么答案：本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象。

3. 说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

4. 决定物候现象来临的四个因素是什么这几个因素能否对换，为什么

5. 一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。

6. 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）如：《背影》《走一步，再走一步》

7. 反语。即通常所说的"说反话"--实际要表达反意思1记人

8. 第一部分(l3)，说明什么是物候、物候学。

9. 提示：(第2自然段)指草木荣枯、候鸟来去、花香鸟语、草长莺飞等物候现象。

10. 3了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。

11. 激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。

12. 差异(chā) 差遣(chāi) 差错(chā) 参差(cī)

13. 注：把握空间顺序，重点要注意一些标志方位的名词，或标志游览顺序的动词。

14. ③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体)

15. ⑦科罗拉多河在日夜流淌，继续塑造着大峡谷。科罗拉多高原上数不清的季节性河流也无定时地冲过羚羊峡谷之类的狭缝谷，把它们不断地加深加宽。地质学家告诉我们，再过几百万年，科罗拉多大峡谷将变得宽得望不到对岸，深得与海平面平齐。那么到那时，如今的缝隙般的羚羊峡谷会不会被溪水开凿成新的大峡谷呢?

16. 学生谈 议论文：

17. 提示：从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，言之有序。

18. 比喻。它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!

19. ②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。

20. 杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：阿公阿婆，割麦插禾。(能将赶快种谷子后面的句号改为问号吗为什么)

21. 分析议论文的论证思路，其实就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表起承转合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。

22. 第5段：从反面举例说明物候观测对农业生产的重要性。

23. 答案：①预报农时，选择播种日期。②对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值。③引种植物到物候条件相同的地区。④避免或减轻害虫的侵害。

24. 作用：介绍了……，表现了……；解释上文/为下文的情节发展作铺垫/埋伏笔/作对比，从而突出中心。

25. 列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

26. ④千万个雷锋活跃在祖国大地上。("雷锋"以具体的形象代抽象的共产主义思想)

27. 立春过后，大地渐渐地沉睡中_ _ _(A清醒B苏醒;C醒悟;D复苏)过来。冰雪融化，草木萌发，各种花_ __(A次第;B连续;C陆续;D全部)开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中_ _(A纷纷;B刷刷;C簌簌)的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 ---------

28. 顺叙（按事情发展先后顺序） 也叫事情发展顺序

29. 常见的逻辑顺序有：①从主到次：《中国石拱桥》第9段成就原因 ②从简单到复杂：《中国石拱桥》赵州桥—卢沟桥

30. 第7段：决定物候现象来临的主要因素是纬度的差异。

31. 概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。

32. 明确：燕子归来前面加上翩然二字，那燕子飞舞的样子就生动起来了。让人想象到翩翩新来燕，双双入我庐的景象。如果只写燕子归来就显得平板了。

33. 九段)到时间(十段)的顺序来安排的，并分别用了首先、第二个因素、第三个因素、此外等词语，表明四个因素所起的作用，程度上有所不同。]

34. 概括要点和学习语言，必须扣住这两个重点进行教学。

35. 借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。如:

36. ①不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)

37. 作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

38. 1在语段中横线上填上恰当的词语。 答案：BAC

39. 举例子。作用：第五自然段从反面举例说明物候对于农业的重要性，更具有说服力。例子是：北京物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天结果受到低温的损害。

40. 运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

41. 画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。

42. 结尾：总结全文，点明主旨（点明中心，揭示主题，画龙点睛），首尾呼应，结尾照题，突出中心，深化主题，升华主题。

43. 逻辑顺序：按照事物的逻辑关系来安排说明顺序。这种顺序常用于事理说明文。（逻辑：思维的规律）

44. 第10段：物候现象来临的第四个因素是古今的差异。

45. 打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

46. 对比。是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如:

47. 本文作者围绕物候这个中心介绍了四个方面的问题，课文因此也可划分为四部分。

48. 花香鸟语：形容大自然的美好景象，多指春天的风光。 语：鸣叫。

49. ⑤关于鸡的成语很多。“鸡毛蒜皮”“鸡飞蛋打”“鸡犬升天”等；由于鸡与“吉”谐音，“吉祥如意”“吉星高照”“万事大吉”“良辰吉日”成语就应运而生，以此用来表示吉祥、快乐、美好祝福之意。

50. ①白发三千丈,缘愁似个长。("三千丈"为扩大夸张)

51. 第2自然段一开始并未直接解释什么是大自然的语言，而是从哪两个方面举例说明物候现象同农业生产的关系的

52. 作业设计：认真阅读第一部分，完成下列思考题。

53. 4这两段文字的说明顺序是：时间顺序，结构是：先分后总。主要的说明方法是：摹状貌、举例子。

54. 3前两段文字的说明对象是( A )

55. 第4段：介绍物候观测的手段和物候观测对于农业的重要性。

56. 说明事理 ：

57. 例：《中国石拱桥》赵州桥→卢沟桥=古→今 《大自然的语言》第一段（四季更迭）

58. ③从概括到具体：《中国石拱桥》石拱桥—中国石拱桥—赵州桥、卢沟桥 ④从整体到局部：《苏州园林》全文结构

59. 用关联词过渡(通常是表示转折的关联词为多)

60. 答案：不行。以上情况只限于地球上温带和亚热带区域里。

61. 反复。根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的,也可间隔出现。如:

62. 段意：这一部分主要介绍物候观测对于农业的重要性。

63. 提示：把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，又很新颖，比直接用物候学 简介物候学， 物候学与农业生产等这样的题目更容易吸引读者;也更合乎科学小品这类文章的特点。

64. 开头：总领全文（总括全文），引出下文（开启下文），开篇设疑

65. 比拟。把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。如:

66. 定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。

67. 再读课文，理清课文层次，划分段落结构。 先概括每个自然段的段意，再合并成几个意义段。

68. 本段是按什么顺序来说明的标出有关词句。答案：时间顺序，[春、夏、秋、冬，所以是时间顺序。表示时间的词语有：立春过后再过两个月不久于是转入到了秋天准备迎接，条理十分清楚。]

69. 年年如是：年年像这样。是：代词。此，这样。 文言文中是用法：一为代词，二为判断动词。

70. 四个因素：首先是纬度，第二是经度，第三是高下差异，此外还有古今的差异。

71. 但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。

72. 前两段文字的说明对象是( A )

73. 在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。