1. 他的眼睛总是很有神，而且目光很和蔼，我们都喜欢和他在一起谈天说地。他肯定碰见过困难，但是从他棱角分明的脸上，我没有看见退缩。他自风雪中走来，大氅翻飞，还真带着八分桃源仙人的飘逸。

2. 我家有一只“老虎”，可不是真正的老虎，而是我的老妈。妈妈有一对浓密的眉毛，一双炯炯有神的“虎眼”。一张小却能发出200分贝声音的嘴。乍一看，额头上还印着一个比老虎还大的虎印。

3. 结果)“来，穿好雨衣。”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上，自己只打起了一把小伞。此时，雨越下越大。妈妈的脸上，身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，我的眼眶又湿润了。(感动)

4. 这句话所描绘的场景，让人感受到了一个人对某件事物深深的热爱和专注，这正是入迷的表现。通过使用具体的神态描写和情感表达，我们能够生动地描绘出一个人对某件事物入迷的样子，让读者更加深入地理解这个状态。

5. 经过)正当下午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨而下。带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。我爸爸在外地上班。刚好，妈妈这几天工作特别忙。我想不会有人来接我了。我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着哗哗直下的大雨，我不由得哭了起来。(伤心)

6. 爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”，连小伙子也追不上呢。

7. 我的赖皮老爸还没记性呢！有一次过年，妈妈让爸爸去买红包。爸爸本是不愿的，可在我和妈妈的软磨硬泡下终是破功了，可令人没想到的是，爸爸居然因为听相声入迷而忘记了。回家后还一脸茫然地对妈妈说：“你没有和我说啊！”

8. 妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛透着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。

9. 我有一个妹妹，今年一岁。她很活泼，也很可爱。每次，人家问她眼睛在哪里，她就把眼睛眯得很小；问她鼻子在哪里，她就把鼻子摸一摸；问她嘴巴在哪里，她就把舌头伸出来，非常好笑。

10. 她迫不及待地跑进房间里换上了期待已久的公主裙，踮着脚尖，提着裙角，迈着优雅的步伐来到客厅为我们献上了一支优美的舞蹈，她那优雅的舞姿像极了一位从童话故事里走出来的美丽小公主，在小公主的盛情邀请下我也跟她跳了起来。

11. 这句话描绘了一个人对某件事物入迷的样子。我们来详细解释一下这个句子：

12. 爸爸的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。爸爸今天显得很年轻，简直和平时判若两人。素日不修饰脸的人，今天胡子刮得光光的。经常穿的黑色中山装被崭新的银灰色西装所代替，裤子上有笔直的裤线。

13. 你看他的头深深地埋在胸前，脸一直红到耳边。从两只眼里滚出的晶莹透明的泪水，简直就像两汪小泉，不断向下滴落。眼睛都被他那一双手揉得红肿了。

14. 这个句子充分地描绘了一个人对于某件事物的深深着迷和投入，展现了他那种全神贯注、忘我投入的状态。这种描写方式不仅增强了句子的感染力，也让读者能够更好地理解人物的情感和状态。

15. 有一次，我肚子饿了，发出咕咕声。奶奶听了，便去厨房煮东西给我吃。我坐在椅子上，等着奶奶拿东西给我吃。一会儿，奶奶端出了我喜爱的咸鸡蛋。于是，我狼吞虎咽地吃起来。抬头便看见奶奶正看着我吃着。我说：“奶奶，你也来吃呀！很好吃呢！”可是，奶奶却说：“好吃就多吃点，奶奶不饿。”我听了，就一口把剩下的吃完了，殊不知，这是个美丽的谎言。直到现在，我才明白那是奶奶对我的爱。

16. 啧，闺蜜这种生物啊，有的小嘴抹蜜相互吹捧，却一点都靠不住，谓之“假闺蜜”；有的嘴抹榴莲相互嫌弃，却万分可靠，谓之“真闺蜜”(对比)。我和我闺蜜之间，当然是第二种。

17. 正当我进入故事情节时，爸爸好像置身于整个战场中，自己指挥起了战斗。他的手指一会儿这儿指指，一会儿那儿指指，一会儿眼睛眯成一条缝，一会儿睁得圆溜溜的。

18. 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸;生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

19. 出示相关要求)在生活中,我们总会和别人有交集、有联系,自然我们也会留意到别人的喜怒哀乐,那么,谁感动、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象最深刻呢?回忆一下令你印象深刻的人和事,把题目补充完整。

20. 这时，妈妈走过来，对正看得入迷的爸爸说：“还看，做饭去”。妈妈的命令爸爸可是不敢违抗，爸爸不舍得站起来，眼睛还黏在电视机屏幕上，三步一回头地慢慢进了厨房。在做饭的空闲，还不忘探出头来瞄两眼电视。

21. 捧起手中的书，就像鲁迅小时候的“宝书”，细细品味，就像身临其境一般进入书中的场景，闭上眼睛，脑海里回想起书中的内容，那么真切。真是入了迷了，如痴如醉般的阅读下去，废寝忘食般的贪婪，沉醉在书中那优美的语言中。

22. 总结起来，这句话通过对人物的神态、动作、心理等方面的描写，生动地展现了一个人对于某件事物入迷的状态。同时，也让我们看到了一位热爱生活、投入于自己喜爱事物的人的形象。

23. 小作者用灵动的语言，描绘了五岁妹妹爱哭的特点。通过妹妹的神态，动作，语言表现了她因看电视而不得，哭得愤怒，哭得伤心的样子，让人心生怜爱又忍俊不禁。一个爱哭的小姑娘形象跃然纸上。

24. 记得有一天，天还没有亮，我正甜甜地睡着，突然耳边传来爷爷的声音：“伊可，快起来，昙花开了。”我迷迷糊糊来到桌前，果然一朵美丽的昙花正徐徐开放着，那粉白的花瓣真令人喜爱。再看看爷

25. 星期日，我看见爸爸正在看电视。看他的样！半躺在床上，翘着个二郎腿，正津津有味地看着球赛，老是看一会儿，吃几口苹果。不一会，只听一声“射门！快超过他”，“好球”。

26. 我背起书包，刚要去上学，那熟悉的声音又在耳边响起：“今天很冷，衣服多穿些。”说着，将衣服递给了我。“路上车很多，过马路要当心！”“要看没有车才能过去”“冷不冷？”“千万别着凉呀”……我赶紧跑出来，心想：唉，妈，您也太唠叨了吧，这些话你已经说过千万次了哪一次不是这样说的呀！回头一看，妈妈还站在那里唠叨着……

27. 句子：他痴迷地看着那幅画，仿佛整个世界都消失了，只有他和他的作品。

28. 见此情景，妈妈只好柔声安慰她：“好吧好吧！你也看一会儿吧。”一听这话，妹妹立刻收住了泪水，鼓着脸，叉着腰，噘着嘴，还不停地朝我翻白眼，仿佛我做了天大的坏事般。我的嘴张了几下，想要说些什么，却又不知道该说什么——哎，谁让她不过是个五岁的小姑娘呢，没那么多道理可讲。

29. 记得我上次看《西游记》入了迷，坐在凳子上一动不动，等电视演完后，再一看表，呀！已经11点了。到了第二天上自然课的时候，我脑子里还想着《西游记》中的孙悟空。

30. 他一边看，一边用笔摘录重要章节，到了吃饭的时候，亲戚几次来请他，他都舍不得把书放下。亲戚见他这样用功就不忍再打扰他了，就把糖和粽子给他端去。陈毅的全部注意力都集中在书本和摘录上，粽子本来是蘸糖吃的，可他竟把粽子伸到书桌上的墨砚里蘸着墨汁往嘴里送，一连吃了两个粽子，竟然没有品出异味来。

31. 过了不久，爷爷来了，他那微驼的背，那疲劳的眼神，不少淌在爷爷的脸上，我快步走出教室，爷爷递给了我课本，对我说：“庄淇，好好读书，不要辜负我对你的希望。”爷爷那疲劳的眼睛流露出对我充满自信的目光，我被爷爷的话感动了，鼻子一酸，眼圈一红，豆大的泪落了下来，然后，爷爷对我挥挥手，便匆匆地离去了。

32. 在实际写作中，我们可以通过细致的描写来展现一个人对某件事物入迷的状态。可以从他的神态、动作、心理活动等多个方面进行描写，以突出他那种忘我、投入的状态。同时，也可以使用比喻、夸张等修辞手法来增强句子的表现力和感染力。

33. 我的妈妈有一双弯弯的眉毛，眼睛大大的，转来转去炯炯有神。妈妈还有一个好看的鼻子，鼻子下面有一张能说会道的嘴巴。她呀，可真是我们家里的“唠叨大王”。

34. 小光是五年级的学生，圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛。他学习不错，就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿，他就噘着嘴，耷拉着脑袋，老大的不高兴，走起路来也懒洋洋的，所以，爸爸总是喊着“小懒猫”。

35. 爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动，他额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很不相称。

36. 走累了，往旁边一挪，许多干干净净的椅子就靠在路边招手喊你入座。椅子旁都有一棵高大的树给你乘凉，是多么贴心的设计呀！城市的建设者是多么伟大啊！