1. 师：对的。以后在文言文当中，看到有于，乎这样的字眼，后面是地点或者时间的，就要注意看它是不是用来修饰前面的动词，如果是，那就是状语后置了。

2. 师：记住，定语是修饰、限制名词和代词的一种成分，状语是修饰、限制动词、形容词的一种成分。相当于你们在英语里面的adj+n"和adv+v"。所以这个倒装应该是

3. 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

4. 嘉祐二年（1057年），苏轼进士及第。宋神宗时曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年），因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。

5. 师：既然没预习，那上课就更加要认真听!现在，先请同学们将课文齐读一遍。

6. 《赤壁赋》中苏轼用“徘徊于斗牛之间”一句生动形象地描绘了东山之上升起的月亮在夜空中缓缓移动的情形。又从事物变化的角度来看待天地存在的名句是“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬”。

7. 晚唐诗人许浑在《金陵怀古》一诗中以“英雄一去豪华尽，唯有青山似洛中”作结，感叹英雄逝去，功业不再，而北宋的苏轼也曾在《赤壁赋》中借“客”之口以“固一世之雄也，而今安在哉”两句表达了类似的感慨。

8. 师：因为他有一个非常特殊的精神世界。苏轼的思想里，糅合了儒释道三家的思想精华，他有着儒家的积极入世，忧国忧民的思想，也有着佛道超然物外，与世无争的思想。当他的儒家思想遭受到挫折的时候，他能够在佛道二家思想中找到精神的归宿。

9. 师：同学们，上节课布置你们回去预习《赤壁赋》，你们预习好了吗

10. 情感目标：体会文章的哲理，理解作者的人生感悟。

11. 《赤壁赋》中苏轼面对客人的悲叹，苏轼以________________________，________________________两句从自然不变的角度来阐释万物与人永恒的道理，尽显豁达的人生观。

12. 师：恩，翻译的字字落实了。但是觉不觉得这句话有点问题我们正常讲话应该是怎样的

13. 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。

14. 师：对，他就是苏东坡，请同学们翻开语文书第99页，我们今天一起来学习苏东坡的《赤壁赋》。上课之前，先问问大家，你们对苏东坡的了解有多少呢我请同学来回答一下。

15. 师：非常正确。拍打着月光浮动下的清澈的江水啊。溯，溯洄从之，道阻且长。溯是什么意思逆流而上。

16. 这时候喝酒喝得高兴起来，用手叩击着船舷，应声高歌。歌中唱道：“桂木船棹呵香兰船桨，迎击空明的粼波，逆着流水的泛光。我的心怀悠远，想望伊人在天涯那方”。

17. 师：什么倒装我的心思很悠远。在句子成分中，我的心思是(在这个位置，我发现了一个非常大的问题，我从来没有想过，作为一名高中生，居然连主谓宾都还不会分。于是后来我又花了整整一节课，帮助他们学习现代汉语中的主谓宾定状补。)我的心思是主语，很悠远是谓语，这里是主谓倒装。望美人兮天一方。眺望心中的美人啊，她却在天边遥远的地方。这里的美人是字面上的美人吗想想我们学过的《离骚》当中有一种怎样的传统

18. 任凭小船儿在茫无边际的江上飘荡，越过苍茫万顷的江面。（我的情思）浩荡，（我的情思）浩荡，就如同凭空乘风，却不知道在哪里停止，飘飘然如遗弃尘世，超然独立，成为神仙，进入仙境。这时候喝酒喝得高兴起来，用手叩击着船舷

19. 《赤壁赋》中，苏轼认为天地之间：______________，__________________，___________________。以此来表达自己顺应自然，随缘自通，不妄求，不强取，纵情山水，寻求寄托的思想。

20. 师：壬戌之秋，七月既望。壬戌年的秋天，七月，既望是什么日子看课下注释。

21. 师：于是饮酒乐甚，于是，是一个古今异义词，在这里其实是分成两个词的，于，在;是，这时。在这时候，喝着酒，心里十分痛快。扣舷而歌之，而，在这里是什么意思

22. 师：我们刚开始的时候引用了方方在《喜欢苏东坡》里面对苏东坡的评价，不难看出，他确实是一个非常有才华的人，他的这种才华不仅仅是表现在文学上，而是在生活的方方面面，仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩。他才华横溢，似乎连老天都开始嫉妒了，于是，命运频频地对他开玩笑，他命途多舛，生活坎坷。 元丰二年乌台诗案被牵连入狱，元丰三年春被贬到黄州任团练副使。他曾三度下狱，在他的《自题金山画像》中就有这样的`诗句问余平生功业，黄州惠州儋州。

23. 师：没错，这种用法叫做使动用法，翻译的时候就要翻译成使怎么样。

24. 向东可以望到武昌，山河接壤连绵不绝，（目力所及）一片苍翠，这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？当初他攻陷荆州，夺得江陵，沿长江顺流东下，麾下的战船延绵千里，旌旗将天空全都蔽住，在江边持酒而饮，横执矛槊吟诗作赋，委实是当世的一代枭雄，而今天又在哪里呢？

25. 师：这个问题问得好，他为什么没有像贾谊那样抑郁而终，也没有像陶潜那样归隐田园呢

26. 苏轼《赤壁赋》中“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”两句以比喻来哀叹人生的短暂以及人的渺小，又通过“羡长江之无穷”一句表达了对永恒的羡慕。

27. 师：没错，请同学们重点关注这个句子，这里的之字，是用作动词，去、往的意思。这样的话，这句话就通顺了，任凭一条小船去它想要去的地方，意译过来就是任凭小船随处漂流。

28. 师：那抱着书本是什么是不是在说语文老师走进教室时的一个状态语文老师是怎样走进教室的是抱着书本走进教室的，抱着书本是用来修饰走进教室的。前一个动作是用来修饰后一个动作的。同样道理，扣舷而歌之，怎样地唱歌轻扣船舷唱歌。扣舷的动作是用来修饰唱歌这个动作的。所以而应该是表示修饰。扣舷而歌，动作完成了没有(生：完成了)。那，之是什么意思会不会是代词(生：不会)。有没有其他含义(生：没有)。所以这里的之应该是(生：无义)。对，之在这里是用来补充音节的，是一个音节助词，没有实际意义。

29. 何况我与你在江边的水渚上捕鱼砍柴，与鱼虾作伴，与麋鹿为友，（我们）驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒。（我们）如同蜉蝣置身于广阔的天地中，像沧海中的一颗粟米那样渺小。（唉，）哀叹我们的一生只是短暂的片刻，（不由）羡慕长江没有穷尽。

30. 教学方法： 讲授法、提问法、引导法。

31. 积累文言词语、句式(重点实词虚词、通假字、词类活用，倒装句)。

32. 师：对，应该怎么翻译少焉，不一会儿。郑XX。

33. 师：不预习你们可是承诺过期中考要超越一班二班的呀，这种学习态度怎么超越他们要知道，你们跟一班二班的学生在智力上是相当的，差别在于，他们的基础比你们好。要夯实基础，最主要的就是把时间和心思多花在学习上!(在我们学校，一班二班是重点班，我所教的班级是普通班)

34. 师(生)：好，请坐下。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。这句话需要同学们注意。首先，纵一苇之所如，纵是(任凭)，一苇(像一片苇叶那么小的小船)，如(去，往)。那么，我们之前也说过，所+动词这个结构等于(名词)。那同学们看到，纵一苇之所如，任凭一条小船(想要)到达的地方，缺了什么

35. 可见，从事物易变的一面看来，天地间没有一瞬间不发生变化；而从事物不变的一面看来，万物与自己的生命同样无穷无尽，又有什么可羡慕的呢!何况天地之间，凡物各有自己的归属，若不是自己应该拥有的，即令一分一毫也不能求取。

36. 师：对。所以，这个地方，哪个字可以用来做动词

37. 《赤壁赋》写于苏轼一生最为困难的时期之一——被贬谪黄州期间。元丰二年（

38. 庄子在《逍遥游》中以“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”两个例子来说明“小年”之小，生命之短；与之相反，苏轼在《赤壁赋》中，则用“物与我皆无尽也”一句，表达了人生无穷的哲学思想。

39. 师：能联想到汉赋的同学很不错，汉赋是在汉代出现的一种有韵的散文，因为赋是汉代文学的代表，所以很多人只要一说到赋，就理所当然的认为是汉赋了。但其实不是这样的。

40. 能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的寡妇听了落泪。苏轼的容色忧愁凄怆，（他）整好衣襟坐端正向客人问道：“箫声为什么这样哀怨呢？”客人回答：“月明星稀，乌鹊南飞这不是曹公孟德的诗吗？（这里）向西可以望到夏口

41. 师：刚刚也提到了，这篇赋写于苏轼被贬黄州期间，具体时间是元丰五年，也就是被贬黄州已经有两年了。长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香，水中的鲜鱼，山间的竹笋，江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的慰藉。这时，他站立在江边赤壁之上，眺望如画江山，唱出了大江东去的豪放歌声。他还在七月十七日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江水面，写下了千古名作《赤壁赋》。

42. “以文为赋”的体裁形式。此文既保留了传统赋体的那种诗的特质与情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法，打破了赋在句式、声律的对偶等方面的束缚，更多是散文的成分，使文章兼具诗歌的深致情韵，又有散文的透辟理念。

43. 师：苏轼在词的写作方面与辛弃疾合称苏辛，他们同为宋代豪放派词人。

44. 师：请同学们思考一下，语文老师抱着书本走进教室，抱着书本和走进教室师两个并列的动作吗是一边抱着书本，一边走进教室吗不是。那是递进吗先在门口抱起书本，然后走进教室也不是。那这句话要说的是语文老师抱着书本还是语文老师走进教室

45. 师：浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。浩浩，记得《岳阳楼记》中的浩浩汤汤吗什么意思

46. 元丰五年，苏轼于七月十六和十月十五两次泛游赤壁，写下了两篇以赤壁为题的赋，后人因称第一篇为《赤壁赋》，第二篇为《后赤壁赋》。

47. 课时目标：了解作者其人及写作背景，学习相关文化知识，掌握赋的文体特点。

48. 师：同学们，有这样的一个人，林语堂对他的评价是是个秉性难改的乐天派,是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新派的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师,是假道学的反对者，是瑜珈术的修炼者,是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成癖者，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持己见者，是月下的漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人，你们猜他是谁很难猜吗那我们再看看当代作家方方对他的评价他一戏墨，就创立了中国文人画;他一写字，就有着惊世的书法流芳千古;他一好吃，就传出东坡肉、东坡饼诸类佳肴;他一穿戴，就使东坡帽、东坡屐民间长存;他一说笑，就让和尚成为名僧

49. 师：同学们要注意理解他的这种特殊的精神世界，我们这次要学习的课文是与此相关的。说完苏轼，我们来说说赤壁。大家对赤壁都有一定的了解吧

50. 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？

51. 苏轼在《赤壁赋》中面对眼前山川，感慨连一代枭雄曹操都已了无陈迹，而自己与朋友只是江边的渔夫、樵夫之类，只能“侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。”

52. 师：这是你们初中的时候就应该有学过的，《木兰诗》中的东市买骏马，西市买鞍鞯，木兰是不是先在东边的市场上买了一匹马，然后再西边的市场上买了鞍鞯不是，这里的意思是说，她在市场上到处逛，买到了这些东西，对不对互文就是在一个句子中，两个动作看似相互独立，但事实上是相互补充的。我们在必修一的《孔雀东南飞》中也讲过，东西植松柏，左右种梧桐，他不是说真的只在东西两边种了松柏，在左右两边种了梧桐，而是说，他在坟墓的四周种上了松柏和梧桐树。明白了吗

53. 师：所以这里应该有一个怎样的语法现象苏轼是先诵《月出》这首诗，然后再唱舒窈纠兮这句诗吗

54. 苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙， 汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。

55. 生：不通顺。使藏在深谷里的蛟龙舞动，使孤舟上的寡妇哭泣。

56. 师：举一个简单地例子，语文老师抱着书本走进教室。请同学们划出主谓宾。

57. 生(郑XX)：不一会儿，月亮从东边的山上升起，徘徊在斗宿和牛宿之间。

58. 客人寄悲哀于风月，情绪转入低沉消极；最后仍是从眼前的明月、清风引出对万物变异、人生哲理的议论，从而消释了心中的感伤。

59. 只有江上的清风，以及山间的明月，送到耳边便听到声音，进入眼帘便绘出形色，取得这些不会有人禁止，享用这些也不会有竭尽的时候。这是造物者（恩赐）的没有穷尽的大宝藏，你我尽可以一起享用。客人高兴地笑了，清洗杯盏重新斟酒。

60. 《赤壁赋》中，客人把自己和曹操进行了对比：曹操当时是“舳舻千里，旌旗蔽空”，而你我只是“_____________________”；曹操当时是“_____________，______________”，而你我只是“举匏樽以相属”。

61. 师：渺渺兮予怀，望美人兮天一方。渺渺，悠远。予怀，我的心思。翻译成悠远啊我的心思，有什么问题

62. 师：是直接翻译为舞动和哭泣吗我们代入原句看看，舞动藏在深谷里的蛟龙，哭泣孤舟上的寡妇。通顺吗

63. 请同学们回去之后再认真理解一遍今天学习的内容，然后，背诵一二段，明天默写。

64. 生：语文老师是主语，抱着是谓语，书本是宾语

65. 师：空明和流光本来是什么词性的(生：形容词)。那注释里是什么词性的(生：名词)。还记得第一段我们说过凌万顷之茫然的万顷吗这里的用法跟万顷同不同

66. 师：这一段的意思已经大致梳理了一遍。请同学们思考一下，这一段主要讲了什么内容

67. ，因被诬作诗“谤讪朝廷”，苏轼因写下《湖州谢上表》，遭御史弹劾并扣上诽谤朝廷的罪名，被捕入狱，史称“乌台诗案”。“几经重辟”，惨遭折磨。后经多方营救，于当年十二月释放，贬为黄州团练副使，但“不得签署公事，不得擅去安置所。”这无疑是一种“半犯人”式的管制生活。

68. 教学过程 ：

69. 壬戌年秋，七月十六日，苏轼与友人在赤壁下泛舟游玩。清风阵阵拂来，水面波澜不起。举起酒杯向同伴敬酒，吟诵着与明月有关的文章，歌颂窈窕这一章。不一会儿，明月从东山后升起，徘徊在斗宿与牛宿之间。白茫茫的雾气横贯江面，清泠泠的水光连着天际。

70. 惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

71. 师：很好。倚歌而和之，倚歌，按照节拍，和之，应和他。这里的而是什么意思

72. 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

73. 师：继续往下看。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。拿到这个句子，你们应该立刻注意到什么