1. 夜很静。窗外的灯光，是一扇寂寞的窗户。也许有一天，我会静静地看着世界改变，云云舒，然后告诉自己，不要那么执着。

2. 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年诗人以埋怨的口吻说：锦瑟呀，你为什么要有这么多条弦？你每根弦上发出的乐声都勾起我对逝去往事的回忆。

3. 引导学生讨论后达成共识：看谁的课余生活安排得好，不是看谁的计划安排得满，谁的记录本上记录得多，而是要看谁的计划安排得切实可行，课余生活计划中的各项安排得到真正落实。

4. 时间长了，他对这块石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？为什么李四光会对这块石头感兴趣呢？这块石头有奇怪的地方吗？

5. 漆黑的夜空下，白色的灯光下，旁边的课桌上，你正沉浸在一道难题中，一只手抓着头发，一只手拿着笔在草稿纸上，画画。

6. 就这样，静静地坐在电脑前，任思绪飞扬，让温馨溢满，心中就像一泓碧绿的泉水，在天空中反射出飘渺的波浪，轻轻荡漾。

7. 一连下了几天雨，让人心烦意乱，作业做得不好，靠在窗户上冥思一道数学题，不经意间望向窗外，被窗外的景色所吸引。

8. 听了老人的话，商人忿忿地说：“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来的。”这里的“忿忿地”是什么意思？老人怎么回答的？从“不紧不慢”种体会到了什么？（很冷静，胸有成竹）

9. 成功的奥秘在于目标的坚定，没有目标的生活就如一艘没有航向的船，只要我们有了伟大的目标，我们就会朝着目标勇往直前。

10. 玫瑰在和平中绽放，紫罗兰在和平中绽放。草也悄悄蔓延，有一丝沉郁和压抑，但却有味道。我保持沉默，从不离开。

11. 引导。小蜜蜂真了不起！你们觉得小女儿告诉爸爸说有两只蜜蜂回来了时的心情是怎样的？再想一想，当作者介绍“二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家”时，口气又是怎样的？

12. 窗外是茂密的枝叶，浓绿。非常令人愉快。一米阳光照进窗户，照亮我的脸颊。每一个早晨都是多姿多彩的，像一个不朽的传说。

13. 这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

14. 前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？

15. 望着窗外的细雨，心莫名的停了一会儿。我不知道什么时候伸出窗外。一滴雨从指缝间滑落，落在指尖上。轻轻地拿着，有点咸。

16. 读懂课文内容，感受中国的传统文化，加深对祖国传统文化的了解，培养学生爱祖国的思想感情。

17. 习作练习：写一则观察日记，写出自己观察中最感兴趣`自己最想写的。做到格式正确，内容有新鲜感，培养学生写日记的良好习惯。

18. 寂静的夜晚，微风送凉，摇动满树的枝叶，挲挲轻响，窗外的雨滴，随风轻洒，如歌如诉。云儿就这样深陷在这种惆怅思绪中，独拥着往事唏嘘。凝视窗外的的天，风轻拥着云，化作漫天的雨丝，飘洒着。

19. 师：去香港的路途比较遥远，路上这么长的时间，请同学们把手中的书当作此次香港之旅的旅行手册，让我们拿起手中的旅行手册，自由地读读课文，找到你最感兴趣的地方，把它多读几遍，看看谁能给我们当临时的小导游。

20. 下雨天，大姨妈，饿肚子，加班到十点，我以为今天能熬过去了，得，腰疼得快碎了，睡都睡不着。

21. 有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀.对男孩的喜爱之情。

22. 窗外雪花纷飞，我疑心是你的脚步，羞涩地抬起头，窗外依旧，轻风、飞雪，又飘向记忆的深处，于是，我告诉你，我真地想你！

23. 做人，最重要是有自知之明，量力而行，明白自己该说什么，不该说什么，保持应有的沉默，因为沉默是金，沉默也是一种别样的简单宁静。

24. 从我的窗外望出去，中庭只是一片平凡的风景。公寓里的陈设也是简单的：桌椅、画架、桌上的画笔文具、画架上未完成的油画，还有台灯，以及几尊古旧的雕像……

25. 看着窗外，我的心脏莫名其妙地停止了跳动。我不知道什么时候把手伸出窗外。一滴雨水滑过指尖，停留在指尖。轻轻拿着，有点咸。

26. 回忆伴着阳光在阳台上盘旋，窗台上的风铃在沉睡。时间，非常安静。过去，很猖獗。窗外，没有风。

27. 有竞争才有发展，因为有了敌人的存在，因为有了不服输的决心，才会努力的做好自己的事，所以，有时候，敌人比朋友的力量更大，天下没有永远的敌人，却有永远的朋友，有些时候，敌人也可以变成朋友。

28. 大地已经沉睡了，除了微风轻轻地吹着，除了偶然一两声狗的吠叫，冷落的街道是寂静无声的。

29. 我家的窗外也有两盆太阳花，一盆紫色的，一盆黄色的，每天清晨，太阳徐徐升起，它们就在窗外悄悄的一声不响，一朵花败了，又开出一朵，如梅花般绽放，如荷花般美丽大方。

30. 我不知道雨是否是孤独的，但雨却是宁静的，下雨的时候，世界格外安静，雨下越大，世界越静，到最后只能听到心脏的跳动。如果每天都下雨，那该多好啊。

31. 显示最后一段，读一读再讨论：这段话告诉我们什么？你是怎样理解的？引导学生理解“身处困境”，小英怎样珍惜掌声的，这里的“掌声”只是指鼓掌吗？

32. 早晨，窗外一些不知名的鸟儿站在摇曳不定的苇秆上，昂着头，抖着翅膀，争相卖弄着动人的歌喉，悦耳的歌声似行云流水……

33. 通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。

34. 看来生字同学们都学会了，那谁愿意来读读课文。其他同学一边听一变想课文主要写了什么内容?指导学生用简练的语言概括主要内容。

35. 或许是白天睡多了，晚上又睡不着了。从一点到四点迷糊中感觉真不愿意醒过来呀因为听到了滴滴答答的下雨声让自己感到孤独。

36. 早晨，你朦胧欲睡的眼神使我梦中的女神，清新的空气里捎来我轻轻的问候，捎来一个温柔的吻，早安，宝贝。

37. 教师导入。玩耍常被认为是浪费时间的行为，然而在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。今天，让我们一起来学习《玩出了名堂》。学生读课题。相机板书课题。

38. 学生两人一组，借助道具自由组合表演课本剧，提示学生注意语言、表情、动作的协调统一，进入课文描述的情境。

39. 小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。

40. 关闭一个人的心，去等一个不可能，关闭别人的接近，却无法再次相约曾经的你，选择了，受伤了，哭泣了，最后只能再也不见。

41. 教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。

42. 一个人的世界，很安静，安静的可以听到自己的呼吸声和心跳声。冷了，给自己加件外套；饿了，给自己买个面包；病了，给自己一份坚强失败了，给自己一个目标。

43. 半夜的时候，你在迷糊中，听着雨点敲打着窗户，甚至听到了风声，你会显得更加沉静，在温暖的被窝里，你更感觉到静谧与安祥。

44. 譬如作言情小说，若表一男一女，遇见了，爱上了，结婚了，非但无话可叙，就令出版，也必无人肯阅。

45. 静静的午后，窗外树上有蝉在啼鸣，偶尔有机器声，却不令人作烦，楼道里有脚步声，咳嗽声。此刻，人儿在熟睡，那些声音听起来是如此的清晰。

46. 今天我们一起来学习《找骆驼》。这是一则读后会让人变得更聪明的故事。请同学们认真读一读课文，想想课文讲了怎样一个故事。

47. 一次次反复。哭累了，沉默了。想放弃了，冷淡了。可是时间一过，却又还是想念了。放不下，忘不掉，戒不了，走不开。

48. 望着窗外，铅灰色的乌云已经很低了。地下的细雨，像无数的斜线，洒落在大地上。路是湿的，房子是湿的，窗外的景色被一层灰色的纱覆盖着，看不清楚。