1. 悱：心里想说而说不出来。发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子的教学方法。

2. 得意：称心如意；门生：亲授业的弟子或科举中试者对座师的自称。后泛指学生。最满意的弟子或学生。

3. 椎心泣血：悲发得哭不出声音，就像眼睛中要流泪一样。形容悲痛到了极点。

4. 尊师重道：道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。

5. 非让现实给你一巴掌，你才知道社会有多虚伪。非让所谓的朋友把你伤的什么都不是，你才知道人心可畏。

6. 您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执着的信念，铸成了我性格的不屈;老师，我生命的火花里闪耀着一个您！

7. 只见老师扬起双手，惦起脚尖，做出留头似的旋转。这时，她像一只在空中飞旋的天鹅；又像在地面翩翩起舞的孔雀。老师那阿娜的身姿，仿佛与音乐溶为一体；那柔软的身体衬托出了舞者高贵的美！我陶醉了，从此我便爱上了舞蹈。

8. 发指眦裂：头发向上竖，眼睑全张开。形容非常愤怒。

9. 醍醐灌顶：比喻灌输智慧，使之从迷惑中醒悟或彻底觉悟。

10. 罄竹难书：罄，尽，空；竹，指竹简。罄竹难书指即使把竹简写尽了也写不完累累罪恶。比喻罪恶很多，难以说完。

11. 漫步在人生的道路上，任凭时光之泉慢慢流淌，追溯着您慈祥的目光，依稀回味着过去的模样，您的教诲永生难忘，愿您快乐健康，幸福满堂。

12. 您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的.规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。

13. 不好意思，孩子让您操心了，孩子拿到成绩后也进行了反思，作为家长有义务和职责和孩子一起把学习提高上去，请老师放心，我会监督孩子好好的学习，争取下次有个好的成绩。同时也请老师对家长和孩子多指

14. 哀鸿遍野：哀鸿，哀鸣的大雁，比喻流离失所的农民。比喻残酷统治下到处都是呻吟不悲号的农民。

15. 欲盖弥彰：想要掩盖事实的真相，结果反而更加显露出来（多指坏事）。

16. 宫：宫殿，古时也指一般房屋；仞：古代长度单位，一仞合七八尺。房屋的墙高达数仞。比喻老师学识渊博，不可能一下接触到。

17. 草菅人命：人的性命看得像野草一样轻贱；随意加以摧残。这则成语多用于形容官吏草率处理案件，使无罪者屈死。也指反动统治者滥施*威；任意残害人命。

18. 韦编三绝：韦编，用熟牛皮绳把竹简编连起来；编连竹简的皮绳多次断绝。形容读书勤奋。

19. 不稂不莠：根莠都是同谷子很相似的野草。比喻不成才或没有出息。

20. 是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!

21. 瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话。形容窘迫或惊呆的样子。

22. 汗牛充栋：汗牛，用牛运输，使牛累得出汗；充栋，堆满了屋子。形容书籍极多。

23. 假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！

24. 新学期开始了，我们班来了一位新老师我们的新老师上课认真，下课温柔，所以我们叫她“变脸”老师。

25. 捉襟见肘：原指衣服破烂，生活穷困。后来也比喻困难重重，应付不过来。

26. 晨钟暮鼓：寺院里早晚用来报时的钟鼓。后用来形容僧尼孤寂的生活，也有来比喻让人警醒的语言，也形容时光的流逝。

27. 不以为然：不认为是对的，不能理解为“不放在心上或不屑一顾”。

28. 耳濡目染：形容见得多了以后，无形之中受到影响。

29. 一字之师：改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。

30. 经师：古代教官；人师：为人师表的人；遭：遇到。单纯传授知识的老师容易遇到，为人师表的'人不容易的人难遇到。

31. 差强人意：原意是很能振奋人，现多用来表示比人预想的好一些，还算让人满意。

32. 许多人走着走着就散了；许多事看着看着就淡了；许多梦做着做着就断了；许多泪流着流着就干了。

33. 不谋而合：没有事先商量而彼此见解或行动完全一致，常作状语。

34. 道路以目：形容百姓慑于暴政，在路上相见，不敢交谈，敢怒不敢言，只能以目示意。

35. 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

36. 青梅竹马：形容男女小时候天真无邪，在一起玩耍。多指男女间幼时的亲密感情。

37. 感谢托一班的各位老师以及所有关心帮忙过袁逸飞的老师，多谢你们用爱心滋润着这颗幼小的嫩芽，赐予他更多的智慧，开启了他的心扉，点燃他的心灵之火，照亮了他的世界。相信我的孩子在贵园会得到很好的发展，相信孩子会在老师的教导下变得越来越活泼可爱！

38. 老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话。

39. 当我踏进校门的那一天，你给了我无尽的关怀，当我踏出校门的那一天，你已经付出了你的全部。老师你幸苦了！

40. 教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人;教师是粉笔，磨短自己补长学生。教师的事业在天底下最壮丽，教师的称号在人世间最可敬!祝教师幸福健康，永葆青春。

41. 附庸风雅：为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。

42. 假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。

43. 色厉内荏：外表强硬而内心怯懦，多用作贬义。

44. 生命中有许多你不想做却不能不做的事，这就是责任；生命中有许多你想做却不能做的事，这就是命运。

45. 道路以目：旧形容社会的黑暗和统治者的暴虐。

46. 滥竽充数：比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的东西里面充数。

47. 百尺竿头，更进一步：百尺竿头，百尺高的竿子，佛教用以比喻修养达到极高的境界。后来泛用以鼓励人们不要满足于取得的成就，还要继续努力，不断前进。

48. 铃声又响了王小姐进来的第一件事就是检查这件事我看了看四周，好多同学都没写，吓了我一跳你认为王小姐不会生气吗？

49. 无可非议：没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。指没有过错，完美。

50. 大放厥词：原指铺张辞藻或畅所欲言。现用来指大发议论（今多含贬义），即脱离实际地吹牛皮。

51. 多少次繁花似锦，又多少次落英缤纷；多少次枝繁叶茂，又多少次黄叶飘零；多少次春雨潇潇，又多少次冬雪飘飘；多少次芳草萋萋，又多少次枯草连连；我一直在等待，静静的等待，耐心的等待，因为我相信，等待的最终，你一定会出现。

52. 随着门砰的一声砸在墙上，我们当时都很温柔，有时候**老师魏老师一脸阴沉的走进来，高跟鞋的声音很刺激。

53. 有的人怎么这么喜欢做损人利己的事呢，做了那么缺德的事，真的不怕遭报应，或者报应在后代身上吗？

54. 穷形尽相：形容尽致的意思，指文章的细腻生动。原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露。

55. 自怨自艾：本义指悔恨自己的错误，自己改正。现在只指自己悔恨，不包括改正的意思。

56. 你像风轻盈，你像水温柔，你像雾朦胧，你像月浪漫，你像日热情，你像海宽容，你像牛健康，你像龟长寿，你像兔可爱，总之一句话：你没一点像人！

57. 老师便大声喊到：昨天，家庭作业不是说得很清楚，怎么不完成？一向和蔼可亲的王老师，突然发怒了。大部分同学都被吓傻了，不敢正视王老师，便惭愧地低下了头。

58. 平安夜，道一声：老师辛苦了!您用慈爱，呵护心灵;您用青春，谱写诗歌;您用无悔，奉献青春;您用智慧，启迪人生;您用平凡，抒写伟大。

59. 如果你要问我，我对你的感觉：我在乎你！如果非要在这感觉加上一个形容词，那就是：我只在乎你！

60. 蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形容风气。

61. 不感谢你到来，不遗憾你离开，你我本就是路人，只是你从我的心里路过，我从你的影子里路过。

62. 不亏待每一份热情不讨好任何的冷漠。一旦攒够了失望就离开。从此再也不见友情如此爱情亦如此。

63. 如履薄冰：形容做事极为小心谨慎。不要认为形容形势危急。

64. 秀色可餐：形容女子姿容非常美丽或景物非常优美。

65. 按部就班：原来指写文章结构安排得当，造句、选词合乎规范。现在指按照一定的条理，遵循一定的程序做事。有时也指按老规矩办事，缺乏闯劲。

66. 不翼而飞：比喻东西突然不见了。也比喻事情传播得很迅速。

67. 鹿死谁手：鹿，原比喻政权，后亦比喻争逐的对象。鹿死谁手原指谁获得政权，后泛指谁获得胜利。

68. 已不是恋人，也成不了朋友。时间过去，无关乎喜不喜欢，总会很习惯的想起你，然后希望你一切都好。

69. 就在这时，被雨点儿打得皱成一团的国旗蔫蔫地升起，我心中那一点点遗憾也随之冉冉升起，我沮丧极了：不仅导游说的甩旗没看到，就连国旗班的战士都没看到！我伸长脖子，却仍看不到一点儿，我和那国旗一样蔫头蔫脑、气鼓鼓的顺着人潮离开了。大家都不免有一点失望。我使劲用手托着脑袋，像是托着一脑子气似的，怀着沮丧的心情来到车边。

70. 轩然大波：比喻大的纠纷或风潮，现也用来形容引起较大的反响。

71. 时光里辗转，一个不经意的转身，远了，散了。再回首才明白，无论多么浓郁的世味总会寡淡失所，多么娇艳的花树总是花开伴着花落。