1. 设计二：以任务为核心――用教材教

2. 一个穿着法衣、脖子上挂着一只沉重的十字架的、虚胖的神父，恶狠狠地瞪着全班的学生。

3. 药店飞龙：飞龙：指中药龙骨。药店里的龙骨。比喻人瘦骨嶙峋。

4. 生卒：1899年2月3日-1966年8月24日

5. 面如冠玉：比喻男子徒有其表。也用来形容男子的美貌。

6. 老舍的作品大多取材于市民生活。他善于描绘城市贫民的生活和命运，尤其擅长刻画浸透了封建宗法观念的保守落后的中下层市民，在民族矛盾和阶级搏斗中，在新的历史潮流冲击下。惶惑、犹豫、寂寞的矛盾心理，和进退维谷、不知所措的可笑行径。

7. 出水芙蓉：芙蓉：荷花。刚开放的荷花。比喻诗文清新不俗。也形容天然艳丽的女子。

8. 明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子容貌美丽，也指美丽的女子。

9. 囚首垢面：象监狱里的犯人，好久没有理发和洗脸。形容不注意清洁、修饰。

10. 运用白描手法有什么样好处呢？

11. 自由朗读第二个片段――《临死前的严监生》，填写学习单：次序头的动作手的动作心理1把头摇了两三摇把手从被单里拿出来，伸着两个指头2他把眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇越发指得紧了3把眼闭着摇头那手只是指着不动4点一点头把手垂下恐费了灯油2.动作表演，突显文本语言特色。现在，老师就来扮演一下这位严监生，同学们当导演，指导老师的动作，同时请同学们客串一下其他角色。

12. 在现代文学史上，老舍的名字总是与市民题材、北京题材密切联系在一起的。他是现代中国文坛上杰出的风俗、世态（尤其是北京的风土人情）画家。这是老舍在现代文学史上作出的特殊贡献。 老舍的作品的另一个特点，是表现出鲜明的反帝爱国的题旨。

13. 大腹便便：便便：肥胖的样子。形容肥胖的样子。

14. 沉鱼落雁：鱼见之沉入水底，雁见之降落沙洲。形容女子容貌美丽。

15. 研读赛中：“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗……”想想嘎子在猴儿似的蹦来蹦去的过程中，他在想什么？你看到了一个怎样的嘎子。

16. 简介：老舍，原名舒庆春，另有笔名絜青、鸿来、非我等，字舍予。因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。

17. 骨瘦如柴：形容消瘦到极点。

18. 虎背熊腰：背宽厚如虎，腰粗壮如熊。形容人身体魁梧健壮。

19. 雾鬓风鬟：鬓：脸旁靠近耳朵的头发；鬟：环形发髻。形容女子头发的美。也形容女子头发蓬松散乱。

20. 设计一：以阅读为核心――教教材

21. 他喜欢通过日常平凡的场景反映普遍的社会冲突，笔触往往延伸到民族精神的挖掘或者民族命运的思考，让人从轻快诙谐之中品味出生活的严峻和沉重。关于自然风光的色彩鲜艳的渲染和关于习俗人情的细致入微的描摹，增添了作品的生活气息和情趣。

22. 为什么严监生只有这几个动作？同学们看到了一个怎样的严监生？

23. 鹤发童颜：仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。形容老年人气色好。

24. 国色天香：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花。后也形容女子的美丽。

25. 该出手时才出手，该放手时就放手。

26. 鸡皮鹤发：皮肤发皱，头发苍白。指老人。

27. 在阅读教学中，指导运用拟人手法

28. 运用修辞合理地使用限定词及修饰语。

29. 亭亭玉立：亭亭：高耸直立的样子。形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。

30. 天香国色：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花，后也形容女子的美丽。

31. 升级考试中，陈哲考进了全校前十名。陈哲想趁此机会让父母给他买把吉他。回家后，陈哲向父母提出了这个想法。请写出陈哲、父亲、母亲在这一情境下的对话。

32. 代表作品：《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》

33. 注意句式的变化。“说”这个提示词不是只能出现在人物语言前面，也可以在中间或后面，有时也可以不用提示词，直接复述人物对话，这几种句式应该综合运用，而不应只呆板地运用其中的某一种。

34. 头童齿豁：童：原指山无草木，比喻人秃顶；豁：缺口。头顶秃了，牙齿稀了。形容人衰老的状态。

35. 其貌不扬：不扬：不好看。形容人容貌难看。

36. 蓬头垢面：头发蓬乱，脸上很脏。旧时形容贫苦人生活生活条件很坏的样子。也泛指没有修饰。?>

37. 秀外慧中：秀：秀丽；慧：联盟。外表秀丽，内心聪明。

38. 一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和内心的变化。比如：《祝福》一文中，鲁迅十数次写眼睛、眼光、眼神，表现祥林嫂不幸的遭遇。

39. 设计三：以言语实践为核心――创造性地使用教材