尊敬的老师，您好！

1. 在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2. 有一天晚上，我到学校找老师问作业。

3. 老师问我话，我一声不吭，只泪眼婆娑的望着她。

4. 用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

5. 小学时，老师问我的梦想是什么，我说，当个大作家。

6. 有次，老师问了全班一个问题，大家都抓耳挠腮，绞尽脑汁。

7. 造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷

8. “造句也共同斟酌，由乐华用铅笔记录下来。”

9. 老师来了，大家一起向老师问好。

10. 用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管可是”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

11. “其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏_尊叶圣陶《文心雕龙》

12. 上课时我总是积极发言，回答老师问的问题。

13. 老师问我原因，我没有回答出来。

14. 老师问小明，今天教室里多了个什么东西？校长。

15. 老师问完问题之后，全班寂静无声。

16. 用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

17. 我问王老师问题，王老师都会认真回答。

18. 向老师问问题，比向同学问更好。

19. 句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

20. 先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

21. 到了教室，老师问我为什么迟到，我说了原因，同学们笑得前仰后翻。

22. 下面为您提供关于问怎么造句内容，供您参考。

23. 我不敢问老师问题，也不敢向同学请教。

24. 第二次老师问女同学的老妈是谁，女同学也回答了。

25. 看上去很认真，一直在问老师问题，实际上一点效果都没有。

26. 那是一年级的一天，老师问我们谁唱歌比较好的举手。

27. 在我五岁的那年，幼儿园的老师问我们各自的理想是什么。

28. 随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。

29. 有一次下课，我去找王老师问题。

30. 有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

31. 老师问我为什么不好好听讲，是不是上得不精彩。

32. 特别是在高一历史公开课上，我的历史老师问我，我未来想做什么。