在撰写文章时，巧妙运用“的”字结构能有效地构建高效语句。本文将探讨如何利用“的”字结构，使语句更具表现力。

1. 因为一样的在守望，匆匆地守望。

2. 哦！吃了中午饭，我看见母亲真的在那里包粽子。

3. 我安静的在这里，开着紫色的小花。

4. 那些雨滴有的落在屋檐上,有的撒在田野里,有的挂在了树枝上,还有的跟随着小溪奔流进大海。

5. 我安静的在这里，开着白色的小花。

6. 其余的在搬迁或转移中，遗失，流离。

7. 在空中，能看到飞鸟；在地上，能听到虫鸣；在水里，有鱼在游；在教室里，有朗朗的读书声。

8. 下课了,有的同学在踢球,有的同学在跳绳,还有的同学在做游戏。

9. 手指极其灵活的在琴弦上跳动，如行云流水般。

10. 早晨我去公园晨练，有的人在跑步，有的人在做健身操，有的人在舞剑，有的人在踢毽子，还有的人在玩空竹。

11. 在老师的教导下，在妈妈的培育下，我的二胡一天天的在进步着。

12. 看着伙伴们都认真的在寻找，我也拿着一根小木棍努力的找着。

13. 张厂长在厂里威信很高,就是在不正常的那几年,也在全厂保持了如臂使指的局面。

14. 青春是留不住的，岁月的痕迹一点点的在她身上体现了出来。

15. 于是，我自由的在舞台上进行我的演讲。

16. 不过还好，外公和司机已早早的在门外等候。

17. 毛泽东的雄才大略,不仅表现在长征路途上,也表现在指挥“三大战役”中,还表现在社会主义建设上。

18. 哦！吃了中午饭，我看见妈妈真的在那里包粽子。

19. 原来，不求回报的母爱一直在我身边默默的在为我付出。

20. 四季变换，景色宜人。在春天里，漫山的野花开了；在夏天里，田里的青蛙叫了；在秋天里，叶子都落掉了；在冬天里，雪花飘落下来了。

21. 曾经；要永远的在一起，永远的做好朋友，然而命运却不让。

22. 在家里我是个爱劳动的孩子，在学校我是个爱学习的孩子，在父母眼里我是个乖巧的孩子，在朋友的眼中我是个值得深交的朋友。

23. 于是我便走进了院中，只见他拿着雕刻工具，迅速的在木头上屑着。

24. 其余的时候，我们心无旁鹜的在未来的调色板上，泼墨挥彩。

25. 我妈妈看着床上的我，急的在客厅里跺来跺去，硬是没有办法。

26. 所以康德说，对象的美，重要的在于我们去发现。

27. 考前经过半个月左右的在校放读，高考就隆重地拉开了序幕。

28. 我一直相信，短暂的分离，是为了以后能永远的在一起。

29. 到了东关大桥，小明们像被俘放的小鸟，欢乐的在草地上跑来跑去。

30. 我们还是让他回原来的学校吧,在这里身在曹营心在汉,工作反而做不好。

31. 在这无情的季节里,在这可怕的夜间,我在乡野徘徊。

32. 在这张灯结彩的节日里,我不禁想起远在天涯海角的朋友们,此刻你们和我一样沉浸在这美好的节日里吗

33. 课间的操场真是热闹，有的同学在跳绳，有的同学在丢沙包，有的同学在打篮球，有的同学在跑步。

34. 哦！吃了中午饭，我看见我的妈妈真的在那里包粽子。