1. 小小的红杏一个个挂在树上，笑红了脸。

2. 这是叶子悄悄地笑了滴滴露珠是开心的泪。

3. 石榴姑娘开心地笑着，累累果实是晶莹的宝石。

4. 石榴果仿佛知道了秋天的到来，它笑了，笑得那样地欣慰、可爱。

5. 小鸟在树上快乐地唱着歌。

6. 熟透了的石榴高兴地笑了，有点笑弯了腰，还有些甚至笑破了肚皮。

7. 苹果在枝头笑着，笑得涨红了脸庞。

8. 开心的小鹿，在森林的动物学堂里，学习着丰富的知识。

9. 小河哗哗地唱着歌，快活的向远方流着。

10. 开心的小鹿，在与小伙伴们玩耍着。

11. 果园里面的苹果成熟了，一身红装正点头微笑着。

12. 开心的小鹿，在与小伙伴愉快地交谈着。

13. 秋天，苹果红着脸垂挂在枝头，高兴的笑着。?>

14. 活跃了一天的太阳，快乐的跑着跳着。

15. 海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

16. 橘子戴上最喜欢的绿色发卡，在阳光下笑得很甜。

17. 一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

18. 苹果渐渐红了，笑的很开心。

19. 梨子穿上了金黄色的蓬蓬裙，兴高采烈地去参加舞会。

20. 确定要描写的对象：在二年级的写作中，可以选择动物、植物、自然现象等对象来进行拟人化的描写。

21. 选择适合的动词和形容词：例如，小兔子快乐地蹦蹦跳跳，小雨点开心地落在大地上。这里的快乐地和开心地都是形容词，用来描述小兔子和小雨点的情感状态。而蹦蹦跳跳和落则是动词，用来描述小兔子和小雨点的行为。

22. 赋予人类情感和行为：在拟人句中，可以将动物、植物、自然现象等对象的特征和行为与人类进行联系，使它们具有人类的情感和行为。例如，小兔子快乐地蹦蹦跳跳，这里的快乐地表示小兔子的心情是愉悦的，蹦蹦跳跳则表示小兔子的行为是活泼可爱的，这些都是人类的情感和行为。

23. 拟人句的写法要注意将非人类的事物赋予人类特征，并使用恰当的动词和形容词来描述它们的特征和行为。这样可以增强文章的生动性和趣味性，让读者更好地理解和感受作者想要表达的意思。

24. 秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

25. 一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。

26. 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

27. 春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

28. 风儿姐姐轻轻地抚摸着小草弟弟的头，像一个温柔的母亲。

29. 顽皮的雨滴弟弟在玻璃窗上玩着滑梯，快乐地笑着。

30. 绿油油的树叶在风中欢快地跳舞，迎接春天的到来。

31. 沉默的火山爷爷突然生气了，喷发出了滚滚的岩浆。

32. 春天来了，花儿妹妹穿上了五彩的礼服，迎接新的季节。

33. 秋天到了，树上的红苹果露出了笑脸，她正在向我们微笑。

34. 夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。