1. 天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

2. 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

3. 用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

4. 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

5. 教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。——弗洛姆

6. 只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

7. 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

8. 生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

9. 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

10. 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

11. 教育人就是要形成人的性格。——欧文

12. 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

13. 教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果

14. 青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

15. 教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

16. 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

17. 真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

18. 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

19. 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

20. 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

21. 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

22. 家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

23. 中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁

24. 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

25. 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

26. 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

27. 教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

28. 使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

29. 谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

30. 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

31. 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

32. 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

33. 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

34. 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

35. 教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

36. 事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

37. 没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德

38. 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

39. 学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。——书摘

40. 警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

41. 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

42. “我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”。——爱因斯坦

43. 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

44. 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

45. 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

46. 教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温

47. 父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基

48. 我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

49. 人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图

50. 妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

51. 教育能开拓人的智力。——贺拉斯

52. 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

53. 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

54. 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

55. 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

56. 作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

57. 既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

58. 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

59. 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

60. 智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

61. 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

62. 有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛

63. 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

64. 受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

65. 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

66. 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

67. 教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

68. 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

69. 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

70. 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

71. 荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

72. 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

73. 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

74. 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

75. 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

76. 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，()尽我们知道的交给学生。——陶行知

77. 我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

78. 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

79. 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

80. 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基