在茫茫人海中，总有那么一些人，他们如同夜空中最亮的星，以坚定的信念和不懈的努力，照亮前行的道路。正是他们，用青春的热血和智慧的火花，书写着属于这个时代的华章。

1. 师范教育是推进和革新教育事业的根本。

2. 教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。

3. 只有做学生的学生，才能做学生的先生。

4. 教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

5. 教是为了不需要教。……为了不需要教，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

6. 一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

7. 做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

8. 教师并非教书，而是教育学生。

9. 当教师的人，应当讲究修养。

10. 教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。(www.geyan123.cn)

11. 在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。

12. 唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

13. 人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。

14. 在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

15. 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

16. 尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

17. 一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

18. 在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

19. 无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

20. 教是为了达到不需要教。

21. 或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。

22. 读书忌死读，死读钻牛角。

23. 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

24. 把依赖性的受教育转变为主动性的自我教育。

25. 教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

26. 理想是事业之母。

27. 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

28. 教师工作者的全部工作就是为人师表。

29. 教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。

30. 学校教育应当使受教育者一辈子受用。

31. 我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是教育造成健全的公民。

32. 培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

33. 教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

34. 德行须从民主来修养。

35. 学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

36. 文当然要作的，但是要紧的在乎做人。

37. 凡为教者必期于达到不须教。

38. 教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。

39. 教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。

40. 小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

41. 养成习惯，换个说法，就是教育。

42. 各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。