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面书号 2024-12-30 11:38 34
1. 作业批改公平、公正,有一定的等级评定。教师批改要求严格、细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
2. 经过详细查阅,杨校长对每位老师的作业及备课做了考核,并对各位老师的作业和备课分别做了点评,对作业备课中做得好的方面进行了表扬,并要求其他老师学习和借鉴;对存在的问题和不足提出了中肯的建议,希望老师们能及时改进,使自己的备课更加精益求精,学生的作业更加认真规范。
3. 所有英语教师对学生作业都严格按照六认真要求,格式统一、规范,批改细心,尤其是注重使用激励性的表扬方式,例如在作业优秀的本子上画上敲章、画星,或者写些奖励性语言和采取免做机制。(突出的教师:詹文茜、顾颖、卞瑞君和杨迎秋)。
4. 作业次数充足,全批全改。
5. 二、根据全校寒假作业检查也发现了亮点与存在的问题。
6. 根据教导处的安排,本学期在4月17日对各位数学老师的作业、批改记录进行了检查。现将检查的具体情况总结如下:
7. 汤任发教案:①有打印详细的教案,共三科,分别是《海西家园》、《综合实践》和《思想品德》。作业:②从教案上看,有布置思考或实践作业。综合实践活动有布置课后实践活动,如:策划自己喜欢的电视节目。四年级品德有布置调查任务,如调查危险发生的时候的`逃生发生等。袁廷贵教案:①无。作业:②无。
8. 一、本次检查发现的优点
9. 部分学生作业书写质量有待进一步提高,语文作业表现在学生写字随意性较大,个别学生汉字的基本笔画书写不规范,字大小不匀;数学作业表现在数字及符号书写不规范。
10. 学生订正认真,各班的'订正要求基本统一。
11. 优秀人员:彭桂兰上官萍萍汤四玉
12. 小学英语作业检查小结
13. 2标点和格式还是要不断反复强调,不要漏批错批。
14. 本面整洁。高一年级特设作业本和作文本,一目了然,作文批改认真详细。
15. 20xx年11月8日
16. 当然,通过检查,也发现了有待解决的问题:
17. 特点:
18. 部分学生的'书写字迹潦草、不工整,还有待提高。
19. 本学期的作业检查,总体情况良好,从作业中可反映出教师能认真、及时批改作业,并督促学生及时改错,教师们尤其重视单词听写和写句、写作。
20. 数学组 4月17日
21. 作业次数不足的教师应在不影响正常教学和不增加学生负担的情况下及时补齐。
22. 整体情况良好。项目全,内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量。教案撰写环节清楚,目标明确,重难点突出,反思仔细、认真,作业次数够。
23. 督促学生养成良好习惯,作业书写认真、整洁,规范学生的书写,用同一种颜色笔书写,注意字迹工整。
24. 写话练习:该练习完成者都是平常考试中的成绩优秀者。他们不仅能按要求去做,而且写出的内容也很棒。特别是陈胤铮同学,不仅字迹工整,而且内容丰富。
25. 的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比上学期检查有所提高,一部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖,能很好地体现课堂教学的反思意识,反思深刻、务实、有针对性。
26. 二、值得表扬之处:
27. 从三不同角度进行纵横比较分析:
28. 大多数教师都能及时上交作业,并且大多数作业本数量与学生数相符,而且作业保存无破损现象。
29. 作业形式丰富,有实效,作业量适中。
30. 教案后的教学反思不够认真、不够详细,没能对本堂课的得与失作出记录与小结,从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。
31. 四、今后的改进措施
32. 本次寒假作业内容丰富,培养了学生的综合素质能力,同时还能让家长参与其中,从作业反馈上看取得了很好的效果,以后我校将从多方面考虑问题,多留学生喜欢的作业,培养学生的实践活动能力。让学生过一个愉快又有意义的假期。
33. 数学组:贾学粉、耿海龙、张伟、余有武老师要求严格,学生书写整齐,答题规范,批改仔细认真,能及时指明学生具体错误之处,甚至还做个别示范,对学生不时还有一些鼓励性评价。
34. 绝大多数老师能注重学生良好作业习惯的培养,多数班级作业书写认真、工整、格式正确。
35. 从这次检查来看,总体上来说,作业的数量很足,学生的作业也很干净,正确率高,杜绝了使用改正纸、改正液现象,很少有使用透明胶带的现象,说明我们学校在作业方面的要求得到了贯彻。
36. 希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚,能给学生以榜样示范。
37. 教案方面的优点与不足
38. 在完成看图写话方面还有待提高。
39. 一、优点
40. 怎样才能用好作业评语有待于进一步思考,鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价,可以根据不同学段学生的心理特点,用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,还可以加强师生之间的交流,促进学生各方面和谐统一的发展。我们如果能在作业中用一些简洁明了,自然亲切,实事求是,充满希望与富有启发性的评语,就会取得预想不到的教学效果。我们还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业,它有利于学生的发散思维和创新意识的形成,更有利于沟通师生情感,调动学生的积极性,促进学生形成好的'学习习惯和行为习惯。在此建议各位老师能够多关注鼓励后进生,给他们关注性的评语,如“你进步了!”“下次再细心点就更棒了!”之类的语句,这样他们会有被老师关注的感觉,或许能找回自信。
41. 按备课组纵比:初一英语组,初二语文组、英语组,高二语文组,高二历史组批改详细认真、次数多。高一语文组、数学组,高二英语组批改次数相对少一些。
42. 为了迎接县级教学质量评估,我乡学区办率先制定了《萨木于孜乡学去办教育教学质量评估实施方案》,对全乡辖区内各学校进行教育教学质量评估,发挥评估的诊断和激励功能,使评价的过程成为学校发展的过程,目的是使评估指导成为教学管理部门和学校教师的自觉行为。现就将我本人在这次评估小组中检查文科作业的感受及检查后的自我反思做以下总结。
43. 取得成绩:
44. 作业本干净整洁,统一要求包好本子皮。(突出的教师:李慧敏、侯建华、李晓娟)
45. ②作业量大,批改度大;
46. 优点:
47. 对作业布置,能否选择一些具有弹性的问题或任务,让所有学生都能参与,都能提高。(例如对某一专题进行社会调查、设计家庭小实验等)
48. 建议及改进措施①在教案书写中,突出各环节设计思路和问题设计意图;②很好的完成课后反思,并提出改进措施及努力方向;③教案中要突出学情分析及对学生的学法指导。
49. 作业布置注重提高学生的能力。作业批改认真、有创新意识。有利于提高学生的知识水平和能力。希望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问题,让我们的课堂教学更有实效。
50. 能按进度布置作业,作业设置量度适中,难易适中,上交率较高且都能做到全批全改。
51. 作业检查结果
52. 不足之处:
53. 二、从本次作业检查来看,也存在一些问题:
54. 二、检查形式
55. 个词之间空出一个字的间距,也可以将自己认为比较规范的学生作业张贴于教室明显之处供全班学生仿效,这样我们的作业看起来就会显得干净整齐。
56. 大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业,作业次数足,作业量适中,作业本统一书写,整洁、无乱涂乱画现象。
57. 三、针对本次作业检查情况,教导处建议如下:
58. 新颖、实用、扎实、个性的教案是我们上好课的前提,也是教师个人能力的体现,及时认真批阅作业则是巩固课堂教学的必要手段。为此我们在认识到这次教案作业检查的得与失之后,要不断创新不断进步,精心备好每一节课,用心上好每一堂课,认真批改学生的每次作业,耐心帮助困难中的每位学生,让每个学生在我们的辛勤耕耘中快乐成长,让每位学生的人生因我们的付出而精彩!
59. 4个别批阅符号不规范,应该是先写等级,再批日期。
60. 板书设计相对简单。可以更合理地设计板书,明确各节课的重点、难点,这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握,便于学生形成知识系统。
61. 通过学生的寒假作业来看,学生的.薄弱地方主要有:
62. ③作业有批语,评语,对错误纠正及时。
63. 四、真情寄语
64. 期中考试以后,我们组织了又一伦次的作业检查,检查了所有应开设科目的作业,检查主要是从作业的数量,质量,作业的整洁程度几个方面进行的。
65. 大部分学生书写认真,教师批阅规范,且细致、及时。
66. 4大部分学生书写认真,教师批改及时,格式统
67. ②课后反思详细准确(汤四玉,彭桂兰,李贤才);③教学过程中问题设计意图写的很清楚(李贤才);④体现新课程理念有创新意识;⑤渗透了德育教育。
68. 三、改进的措施
69. 四、整改措施与建议
70. 绝大多数学生作业比较认真。作业中的作文都能认真完成.
71. 鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价,并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价。但是不要只表扬优秀学生作业,而更应该努力发现较差学生进步的闪光点,以此为契机,培养学生兴趣,激发学生上进。
72. 教育教学工作是一个头绪众多的系统工程,在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展,尤为重要的是强化常规、做好细节。教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规,才有可能获得成功的教育。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改情况等才能说明他的优秀之处、彰显出教师教学的独到之处。教学常规培养着教师的基本功,决定着教师的教学能力。可以说教师的教学水平就是在这些常规细节中培养起来。因此本学期学校加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。通过常规检查及时了解我校教学工作存在的经验和不足,以便我校能及时推广好的经验做法,及时查找和克服存在的不足,扬长避短,提高我校的教育教学工作效率。
73. 学生作业本由老师统一书写,多数班级作业次数足,作业量适中,整洁、无乱涂乱画现象。
74. 1;教学中陆续引导学生拼写单词,每天最少1个,日积月累,逐步提高。
75. 教案后的教学反思不够认真、不够详细,不够重视。没能真正地对本堂课的得与失作出记录与小结。
76. 老师们都能及时,认真,细致,准确地批改作业,做到符号规范,反馈及时,重视矫正,对错误纠正及时,并能对学生订正后作业的再次批改,批改格式规范,有等级评价和批改日期。
77. 三、改进措施
78. 一、指导思想
79. 英语作业存在问题:
80. 由于忙于平时的教学,很多教师很少有机会知道自己的同事在用怎样的思路工作,工作中做出了如何不一样的成绩,为了加深教师对新课程的认识,学校想出了一个取长补短、查陋补缺的常规检查办法:组织各年级备课组长及学科优秀教师对各年级作业进行互查,为是在检查中发现,在检查中交流。让各位教师在作业检查的过程中,察看学生作业质量和教师批改方式。通过与教师的直接交流,从中了解教师的教学情况及其独特的教学方法。学校通过这样的方式进行常规检查,既能更加真实的反映教师的教学行为,更加客观的了解教师的教学情况,又能以更加人文的方式达到了学校开展教学常规的检查目的。
81. 从作业批语看,鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价,可以根据不同学段学生的心理特点用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,还可以加强师生之间的交流,促进学生各方面和谐统一的发展。我们如果能在作业中用一些简洁明了、自然亲切、实事求是、充满希望与富有启发性的评语就会取得预想不到的教学效果。我们还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业,它有利于学生的发散思维和创新意识的形成,更有利于沟通师生情感,调动学生的积极性,促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。在此,建议各位老师能够多关注鼓励后进生,给他们关注性的评语,如“你进步了!”“下次再细心点就更棒了!”之类的语句,这样他们会有被老师关注的感觉,或许能找回自信。
82. 教案中较少体现多媒体教学手段,注重培养学生的探究精神和创新能力的力度不够。
83. 加强作业批改,提高批改质量,教师必须及时订正学生的错题,努力提高作业质量。
84. 作业基本做到全收全改,督促完成配套练习3.都完成了规定的次数,作业量饱满
85. 本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下:
86. 改进措施:
87. 数学作业检查了8位教师的,多数作业分量适中,设计合理,教师批改认真及时,批语有鼓励性。如芈培、邓艳锋、张灿等老师,在“超”的后面加上了一个五角星,或写上一个大大的“棒”字。但是,也有个别老师的批语潦草,作业日期与批改日期不相符,批改不及时,例如有的老师作业次数较少,虽然外出参加学习学习了几天,但回来应及时补上才好,堤内损失堤外补,不然的话,教学质量何以提高,让家长、学校、领导放心就成了一句空话。望全体教师在提高学生作业的正确率上下功夫。
88. 教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才有可能获得成功的教育。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改情况等才能说明他的优秀之处,彰显出教师教学的独到之处。教学常规培养着教师的基本功,决定着教师的教学能力,可以说教师的教学水平就是在这些常规细节中培养起来。因此本学期学校加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。通过常规检查,及时了解我校教学工作存在的经验和不足,以便我校能及时推广好的经验做法,及时查找和克服存在的不足,扬长避短,提高我校的教育教学工作效率。