1. 将幼儿分成数组，各组决定所要开的店，并着手布置商店。然后实际进行扮演游戏。

2. 参观前，与幼儿讨论参观时应遵守的规则，如不能买超过多少元的东西，买好后记得索取发票或找零钱。

3. 请位幼儿说一说见闻：你在哪些地方见过海绵。

4. 幼儿玩气球、海绵、松紧带，拉一拉，捏一捏，压一压，看看它们会有什么变化?

5. 幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。

6. 师：这些线我们以前都用得比较少，你们有在别的地方见过吗？它是用来干什么的？

7. 幼儿玩桌上的一些材料，找一找哪些东西是有弹性的，哪些东西是没有弹性的，然后帮它们分分家，分别放在桌子的左边和右边。

8. l 比赛，看谁撕得多、撕得碎。

9. 教师出示毛毛虫图示和细橡皮筋，引导孩子用橡皮筋把海绵分若干节，并与原形比较。请幼儿思考：可以让海绵变回原来的样子吗？幼儿再动手做一做。

10. ③找出能做弹簧的线：请幼儿玩一玩弹簧并找出几种线中哪一种线是可以做成弹簧的。

11. 提问：小朋友，你们认识地球吗它是什么形状(幼儿自由回答)

12. 教师总结：这些东西真有趣，对它们用力时，就会发生变化，就会变形，一松开，又会变成原来的样子，我们把这种现象叫做弹性。

13. 本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认真体验，提供的材料都是孩子们平时见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的经验。并结合幼儿已有的探索经验，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的秘密?在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。

14. 布置“商店”的道具，如收款机、纸制钱币、货物架、海报纸、卡纸、色纸、浆糊、彩色笔、卷标贴纸。

15. 在每组的桌子上都放有一个神秘箱，分别请各组的幼儿触摸和形容自己摸到的物品的感觉，由其他组的幼儿进行猜测。

16. ②找出会测量的线：请幼儿利用各种线测量出画纸上两条线的长度，从中找出能最准确测量长度的线。

17. 引导语：老师这里还有好多不同形状的纸板，请你们也来给它们找出中心点。

18. (

19. 每组两套试验板，一套为正方形、正三角形、长方形等规则图形的纸板，并在纸板重心和随意处点上圆点；另一套剪成鱼、草、叶子、蘑菇、云等不规则图形的纸板，纸板上不画点。

20. 将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，让小球弹上去又拉回来，反复拍打。

21. 了解有些动物也能预报天气，知道一些常见动物在预报天气时的表现。

22. 海绵、气球、松紧带、皮筋、橡皮、积木、铅笔、袜子、手套、皮球、橡皮泥、弹簧秤、游泳眼镜等。

23. 师：大哥哥在河里游泳，多开心啊！小鱼儿也探出脑袋来凑热闹啦！（出示）咦？大哥哥怎么不游回家了呢？（拿走大哥哥的）啊呀！下雨啦！（贴上下雨的）幸亏大哥哥早回家，不然久要淋雨了！

24. 在气象台里有许多仪器，叔叔、阿姨就是通过这些仪器了解天气状况的。

25. 通过模仿、表演，掌握动物在预报天气时的动作。

26. 教师提出问题，引起幼儿想去探究的兴趣2、教师提出要求，大家一起做实验，并把实验结果记录下来要求：

27. 培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

28. 教师在肥皂上沾了一点水，擦在手帕上，说：请小朋友看看，现在手帕洗干净了吗？（如果幼儿说：“还要搓一搓，搓出泡沫后再放到水里洗，手帕就会洗干净了。”教师可按照幼儿说的，搓出泡沫，然后放在清水里洗净，再拿出来给幼儿看，幼儿会发现手帕已变干净了。）

29. 教师随便出示城市预报图，幼儿独立说出天气状况。

30. 了解了那么多城市天气的状况，下面我请小朋友来预测一下明天青岛的天气状况，填在表格的第一行。

31. 幼儿再次尝试，获取弹性的经验。

32. 师小结：我们要把笔顶在纸板的中心，这样才能把纸板稳稳地顶起来。这就是纸板的中心点。

33. 在顶纸板的游戏中，感知不同形状的纸板都有一个能顶起来的中心点。

34. 幼儿能积极的参与活动，参与小组和同伴的讨论，阐明自己的观点。

35. 师幼一起随音乐做律动动作进场：《线啊线》。

36. 引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望

37. 肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗干净，而感兴趣的是搓出来的`泡沫。因此，仅用看看、问问、猜猜的方法认识肥皂，既不能引起幼儿观察的兴趣，又不能达到发展幼儿思维的目的。

38. 喜励幼儿大胆选用各种材料自由地顶纸板，玩纸板。

39. 组织幼儿交流自己的发现。

40. 在地上按一定距离画三条线，超过最远一条线得3分，超过第二条线得2分，超过第一条线得1分。

41. 诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出原因，知道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。

42. 请你猜一猜中国人、日本人、美国人、法国人……都住在什么地方。

43. 师：看，这些小动物又在干什么呢？（同时剩余的几副，让幼儿说说动物们的表现）

44. 游戏：奇妙的口袋。

45. （根据幼儿对小蚂蚁、鱼儿、小燕子预报天气时的现象，剩下的“青蛙呱呱叫、乌龟出汗、鸡在鸡窝门前跑来跑去不肯进窝“等，教师可先听录音在提问或者久根据换面提问，可这样提问：它是怎么样来预报天气的呢？并和幼儿一起模仿它们的动作预报天气）

46. 活动过程：

47. ①橡皮筋线会变长，是因为它是用橡胶做的，有很好的弹性。

48. 在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。

49. 是谁给农民伯伯报的天气呢？（引导幼儿讨论，并根据已有经验和的暗示知道是蚂蚁给农民伯伯预报的天气）

50. 要求幼儿用铅笔分别在纸板的各个点上，在能顶起纸板的点上“√”，不能顶起纸板的点上“X”。

51. 教师肯定幼儿的做法和语言表述，表扬做的好的幼儿。

52. 第三，次活动在让幼儿认识事物时所采用的方法是从形象到抽象，从具体到概括。这样，幼儿通过各种形象和动作的刺激与反射，所获得的知识便会记得牢，经久不忘。

53. 教师拿出一块干肥皂在手帕上擦了几下，可肥皂擦不上去。（引导幼儿讲出肥皂要沾些水。）

54. 交代幼儿进行实验游戏的要求和规则：每组幼儿需要完成两个任务。任务

55. 要求：幼儿利用老师提供的各种线，以组为单位制作一个简单的手工品。

56. 橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。

57. 教师小结：苹果是长在树上的，西瓜是长在地面上的，土豆是长在泥土里的，藕是长在水里的。

58. 品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何

59. 大家交流自己探索发现到的结果，找到的答案。

60. 教师进行操作，引导幼儿观察手帕怎么干净的。

61. 出示天气预报短片。 问：你们看到了什么？（天气预报）xx今天的气温是多少度？（xx——xx度）你们知道这两个数字代表了什么？（最低气温和最高气温）

62. 联想实际，引导幼儿说说有弹性物体的用处。

63. 教师展示各种各样的线，总结各组幼儿对线的形容，让幼儿进一步地感知各种线的特性。

64. 师：气象员阿姨的本领可真大，每天都告诉我们天气的变化，给我们的生活带来了方便。看！农民伯伯正在地里干着活（教师出示农民伯伯干活的）咦！他看到了什么？（教师出示蚂蚁搬家的）

65. 引导幼儿观察，这些物体不对它们用力时，一松开又会有什么变化?

66. 回园后，请幼儿分享购物过程中的趣事。然后问幼儿：如果你开了一个小商店，你想卖些什么东西？你会取什么样的店名？你准备如何招呼客人？

67. 引入： 今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果？

68. 幼儿到口袋里摸出一样东西，放在老师手里不让大家看到，然后用动作告诉大家这个东西

69. 游戏规则：（出示一棵树、一盆泥土、一盆水）长在树上的果实贴在树上，长在地面上的放在泥土上，长在泥土里的埋在泥土里，长在水里的放在水盆里。

70. 在一大堆物品中找出有弹性的物品(如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。

71. 师：一些动物也能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。小动物们帮助了我们知道天气的变化，他们很厉害。”

72. 集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。

73. 刚才我们发现皮筋、海绵、气球它们都具有弹性，除了这些东西还有哪些东西是有

74. （幼儿根据已有经验回答，如：空气闷热、空气潮湿等）

75. 幼儿用身体的各种动作表示弹性。

76. 各种植物果实：苹果、西瓜、土豆、藕、山芋、萝卜、菱、荸荠、梨、草莓等。

77. 小朋友看中央电视台的天气预报可以知道全国各地的天气状况，那中央气象台是怎么知道的哪？（各地气象台每天把天气情况报告给中央气象台）

78. 以每个小组为单位，每组有一个负责的组长，把组员观察发现到的问题和讨论的结果记录下来，可用图来表示。每个组的成员要积极的动脑筋找答案，配合组长。

79. 是有弹性的还是没有弹性的。