在浩瀚的宇宙中，一颗名为“D3EFCEC4D3C5D6CA”的星球静静地诉说着它的古老传说。今天，就让我们揭开这神秘面纱的一角，探寻那尘封千年的秘密。

1. 五、说学法

2. 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣华。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。

3. 过程与方法目标

4. 七、说小结

5. 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

6. 课堂小结：（2~3分钟）

7. 由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生的未知欲望。这是教学非常重要的一个环节。

8. 板书设计：

9. 由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。

10. 知识与技能目标

11. 针对XX年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。我布置的课堂作业是：XXX

12. 情感与价值观目标

13. 本着XXX新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。

14. 教学难点：难点的依据是 较抽象，学生没有这方面的基础知识。

15. 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

16. 活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

17. 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。

18. 导入新课：（2~3分钟）

19. 《XXX》是人教版必修教材第XX单元第XX个课题。在此之前，学生们已经学习了XX，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。

20. 讲授新课：（35分钟）

21. 为了突出重点突破难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。

22. 寄语：一篇好的说课稿，环节要完整，教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，重点是教学过程，最后是板书设计，缺一不可，时间分配均匀，如果说课时间不充裕，着重教学过程，在说课过程中要突出涉及每一活动的设计意图，如果能使用一些名人名言就更好了，会使评委老师眼前一亮的，亲身经历，与君共享，希望我的分享能帮到大家，欢迎阅读。

23. 教学策略的选用

24. 三、说教学的重难点

25. 六、说教学过程

26. 对教材内容的处理。

27. 根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容的增有减。

28. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

29. 布置作业。

30. 二、说教学目标

31. 我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：

32. 教学重点：重点的依据是只有掌握了 ，才能理解和掌握 。

33. 集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。

34. 今天我说课的课题是《XXX》。我将从以下几个方面展开我的说课：

35. 一、说教材（地位与作用）

36. 八、结束语

37. 四、说教法。

38. 根据本教材的结构和内容分析，结合着XX年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：（注意一个环节间的衔接用语要流畅）

39. （1） 运用了模拟活动，强化学生的生活体验。教材这部分知识所对应的XXX现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中我进行了思考和认知，使乱放从学生的生活中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。

40. 课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解XXX理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的个性。