在浩瀚的宇宙中，一颗名为“CBD5BBF9100BE4BE5D3EF”的星球，静静地诉说着它的古老传说。这片土地，历经沧桑，见证了无数文明的兴衰。今天，就让我们揭开这神秘星球的面纱，一同探寻它的秘密。

1. 教育这首先是人学。（《育人三部曲》第11页）

2. 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。（《苏霍姆林斯基选集（四）》第608页）

3. 情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播在土壤里。（《帕夫雷什中学》第263页） 三、论学校教育

4. 读书、读书、再读书，教师的教育素养的这个方面正是取决于此。（《给教师的建议》第416页）

5. 真正的教育是从教育者的素质开始的。（《苏霍姆林斯基选集（一）》第773页）

6. 请你毫不犹豫地在每一节课上尽量留出时间让学生掌握新教材吧！（《给教师的建议》第35页）

7. 思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。（《给教师的建议》第210页） 三、论课堂教学

8. 自学有一个必备的条件，这就是个人要积累一些藏书。（《给教师的建议》第523页）

9. 人是自己志向的创造者。（《苏霍姆林斯基选集（三）》第870页）

10. 我认为课堂上最重要的教育目的，就在于去点燃孩子们渴望知识的火花。(《怎样培养真正的人》第148页）

11. 人生下来是为了在自己身后留下痕迹――永久的痕迹。（《怎样培养真正的人》第75页）

12. 提高每位教师和整个集体的教育素养，这是领导教育和教学工作的一个重要方面。（《苏霍姆林斯基选集（四）》第661页）

13. 学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。（《给教师的建议》第51页）

14. 一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子。（《帕夫雷什中学》第21页）

15. 任何时候也不要满足于一般成绩，要更上一层楼，精益求精。（《苏霍姆林斯基选集（三）》第867页）

16. 人在为他人的幸福着想的同时也享受到了快乐。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第797页）

17. 关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作。（《给教师的建议》第382页）

18. 图书是知识不可缺少的源泉，是你精神财富取之不尽的源泉。（《怎样培养真正的人》第145页）

19. 做一个有思想的人吧。要善于在读书时思考，在思考时读书。（《怎样培养真正的人》第145页）

20. 孩子这是父母精神生活的一面镜子。（《育人三部曲》第28页） 四、论道德品质

21. 人生的意义在于为人民服务，为祖国服务，为崇高的理想服务。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第776页）

22. 教师上好一堂课要作毕生的准备。（《苏霍姆林斯基选集（四）》第663页）

23. 必须让少年去经常接触大自然，让他们在大自然中生活。（《苏霍姆林斯基选集（三）》第781页）

24. 尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教师和校长的首条金科玉律。（《帕夫雷什中学》第10页）

25. 祖国是慈祥而又严格的母亲。（《苏霍姆林斯基选集（三）》第896页）

26. 我要建议青年校长和教导主任设一个本子，把教学中的点滴收获、成功的做法和微小的发现都记录下来。（《苏霍姆林斯基选集（四）》第594页）

27. 为了使学生从思考中获取知识，教师必须对学生的知识有充分的了解。（《给教师的建议》第26页）

28. 儿童的智慧在他的手指尖上。（《给教师的建议》第77页）

29. 要记住，你给人们带来快乐就是你最大的快乐。（《苏霍姆林斯基选集（三）》第931页）

30. 阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。学校应当成为书籍的王国。（《给教师的建议》第75页）

31. 书籍和个人藏书，对人民教师来说有如空气般重要。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第364页）

32. 学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都不得在进行的心灵的接触。(《给教师的建议》第315页)

33. 死记硬背一贯是有害的，而在少年时期和青年时期则尤其不可容忍。（《给教师的建议》第101页）

34. 那种连续记录了10年、20年甚至30年的教师日记，是一笔巨大的财富。（《给教师的建议》第123页） 六、论教师素质

35. 没有家长学校，我们就不能设想会有完满的家庭学校教育。（《给教师的建议》第398页）

36. 你要养成随时记笔记的习惯。（《给教师的建议》第129页）

37. 读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。（《给教师的建议》第7页）

38. 如果没有童话，儿童的完满的智力发展是不可思议的。（《苏霍姆林斯基选集（一）》第130页）

39. 我认为一个非常重要的教育任务，就在于使读书成为每个孩子最强烈、精神上不可压抑的欲望。（《怎样培养真正的人》第126页）

40. 手能够教会头脑准确地、清晰地思考。（《给教师的建议》第543页）

41. 学习的热切愿望，明确的学习目的，是学生学习活动最重要的动力。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第12页）

42. 只有当每个少年从教育者那儿得到活水，他们的才干才能发挥出来。（《苏霍姆林斯基选集（三）》第543页）

43. 你作为一个人生了下来，但要成为一个大写的人。（《苏霍姆林斯基选集（二）》第196页）

44. 考察孩子的内在精神世界，特别是他们的思维，这是教师最重要的任务之一。（《育人三部曲》第18页）

45. 学校应当像一块磁石，以自己有趣而丰富的生活吸引学生。（《苏霍姆林斯基选集（一）》第527页）

46. 每个教师应当成为自己学科的出色专家。（《苏霍姆林斯基选集（一）》第802页）

47. 没有美的教育，就不可能有完整的教育。（《苏霍姆林斯基选集（二）》第232页）

48. 学生的智力发展取决于良好的阅读能力。（《给教师的建议》第10页）

49. 谦虚，被人们称为一切美德的桂冠。（《苏霍姆林斯基选集（二）》第410页）

50. 能自觉控制自己欲望的人，大都成为真正的人。（《苏霍姆林斯基选集（二）》第460页）

51. 教育这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。要掌握这一门艺术，就必须多读书、多思考。（《给教师的建议》第98页）

52. 要教育学生不仅要读书，而且对某些书要反复地读。（《苏霍姆林斯基选集（四）》第688页）