在古老而神秘的巴比伦，一座座巍峨的塔楼直插云霄，仿佛连通着天际的奥秘。传说中，这座城市的守护者掌握着宇宙的秘密，而那座被称为“通天塔”的巨塔，便是通往真理的阶梯。如今，一位年轻的学者踏上了探寻真理的征途，他渴望揭开历史的面纱，揭开那隐藏在古老传说背后的真相。

1. 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

2. 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

3. 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基

4. 用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯

5. 没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基

6. 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

7. 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

8. 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

9. 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

10. 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

11. 我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知

12. 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基

13. 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基

14. 要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

15. 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

16. 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

17. 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

18. 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基

19. 天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰

20. 教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。夏丐尊

21. 教育人就是要形成人的性格。欧文

22. 警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白

23. 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基

24. 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

25. 智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔

26. 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

27. 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

28. 人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。柏拉图

29. 没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德

30. 家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔

31. 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基

32. 既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根

33. 人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

34. 我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。毛泽东

35. 从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基

36. 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基

37. 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

38. 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁

39. 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基

40. 如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》

41. 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

42. 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。（美）爱因斯坦

43. 父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基

44. 有人问鹰：你为什么到高空去教育你的孩子？鹰回答说：如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？莱辛

45. 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

46. 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。（美）爱德华兹

47. 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗

48. 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。（法）卢梭《爱弥儿》

49. 我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。（美）《邓肯自传》

50. 教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特

51. 教育为公以达天下为公。陶行知

52. 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。马卡连柯

53. 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知