1. 学校是造就人才的工厂。捷克：夸美纽斯

2. 教师是太阳底下再优越没有的职业了。夸美纽斯

3. 教化之本，出于学校。宋朝：苏洵

4. 为学莫重于尊师。谭嗣同

5. 国将兴，心贵师而重傅。《荀子大略》

6. 师道既尊，学风自善。康有为《政论集在浙之演说》

7. 经师易求，人师难得。《北周书》

8. 教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。前苏联：加里宁

9. 没有教育，就没有人才；没有人才，就啥也没有。柏杨

10. 教育是伟大的事业，人类的命运决定于教育。前苏联：别林斯基

11. 成人的个性在童年成长。英国：华兹华斯

12. 国家的命运有赖于对青年的教育。古希腊：亚里士多德

13. 教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐文明更加宽容仁慈。印度：泰戈尔

14. 教师的职业是一种责任最大，最光荣的职业。这一职业的作用和意义必将日益提高和增加。前苏联：克鲁普斯卡娅

15. 明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。晋葛洪《勤求》

16. 把完善的教育留给，就是最佳的遗产。英国：司各特

17. 片言之赐，皆事师也。梁启超《中国历史研究法自序》

18. 教育是廉价的国防。古希腊：亚里士多德

19. 把你的孩子培养成崇高的人，只有这样，才能使他幸福。这是财富所不能及的事。我是凭经验这样说的。德国：贝多芬

20. 将日益提高和增加。前苏联：克鲁普斯卡娅

21. 善之本在教，教之本在师。〔宋〕李觏《广潜书》

22. 有的崇高地位，这是用不着证明的真理。前：列宁

23. 尊师则不论其贵贱贫富矣。《吕氏春秋劝学》

24. 君子隆师而亲友。《荀子修身》

25. 人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果。德国：康德

26. 传播知识就是播种幸福。瑞典：诺贝尔

27. 三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。《论语》

28. 师者，所以传道，授业，解惑也。唐韩愈《师说》

29. 夫民，衣食不足，则不暇治礼仪；而饱暖无教，则又近于禽兽。宋朝：朱熹

30. 一日之师，终身为父。元关汉卿

31. 事师之犹事父也。《吕氏春秋劝学》

32. 善者一日不教，则失而入于恶；恶者勤而教之，则可至于善。宋朝：欧阳修

33. 疾学在于尊师。《吕氏春秋劝学》

34. 教育之最终目的是培养人格。伯克

35. 明更加宽容仁慈。印度：泰戈尔

36. 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。捷克：夸美纽斯

37. 凡是教师缺泛爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。英国：罗素

38. 为学莫重于尊师。谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

39. 名副其实的教育，本质上就是品格教育。布贝尔

40. 古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。韩愈

41. 老子博古通今，通礼乐之源，明道德之归，确实是我的好老师。同时还打比方赞扬老子，他说：鸟儿，我知道它能飞；鱼儿，我知道它能游；野兽，我知道它能跑。善跑的野兽我可以结网来逮住它，会游的鱼儿我可以用丝条缚在鱼钩来钓到它，高飞的鸟儿我可以用良箭把它射下来。至于龙，我却不能够知道它是如何乘风云而上天的。老子，其犹龙邪。孔子

42. 你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。毛泽东

43. 能及的事。我是凭经验这样说的。德国：贝多芬

44. 人之初生，不食则死，人之幼稚，不学则愚。王夫之

45. 师者，所以传道授业解惑也。唐朝：韩愈

46. 人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。唐代：韩愈

47. 我不知道有什么比教育一个孩子成人更神圣的职责了。德国：贝多芬

48. 应当把我们人民教师提高到从未有过的，在资产阶级社会没有也不可能有的崇高地位，这是用不着证明的真理。前：列宁

49. 教育，是民族最伟大的生存原则，是一切社会把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。法国：巴尔扎克

50. 而且是艺术事业。前苏联：加里宁

51. 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。胡瑗

52. 学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。（经：途经好其人：爱戴教授自己的人，虚心向他们求教。隆礼：尊崇礼义《荀子劝学》

53. 学校之设，固治国化民之本也。田况

54. 善莫大于大学教育，恶莫大于无教育之大学。鲍克

55. 数量增加的唯一手段。法国：巴尔扎克

56. 学校，王政之本也。宋朝：欧阳修(www.geyan123.cn)

57. 我们对于国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年更好更伟大的呢？捷克：夸美纽斯

58. 三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。《论语》

59. 教育的目的在于品德的形成。英国：斯宾塞

60. 师者，人之模范也。杨雄

61. 学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。《荀子劝学》

62. 教育对于人的灵魂，如同雕刻之于大理石。哲学家圣人英雄智者善人或其他伟大人物，往往以一个庶民身份埋没着，经过适宜的教育而被捕发掘出来。美国：爱迪生