在教育的殿堂里，每一句“掌握教育名言”，都是开启智慧之门的钥匙。让我们携手，解锁育儿与教学智慧，共同探索教育的奥秘。

1. 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

2. 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

3. 事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

4. 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦

5. 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

6. 使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

7. 只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

8. 教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。——鲁迪格尔

9. 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

10. 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

11. 没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

12. 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

13. 教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底

14. 教育者，养成人性之事业也。——蔡元培

15. 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

16. 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

17. 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

18. 纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

19. 教育的秘诀是尊重学生。——爱默生

20. 人生百年，立于幼学。——梁启超

21. 人生中最深切的禀质，乃是被人赏识的渴望。——詹姆斯

22. 最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

23. 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

24. 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

25. 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

26. 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

27. 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

28. 德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克

29. 当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦

30. 每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。——苏格拉底

31. 教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

32. 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

33. 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知

34. 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

35. 如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。——皮亚杰

36. 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

37. 得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

38. 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

39. 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

40. 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

41. 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

42. 让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

43. 培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

44. 用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

45. 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

46. 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

47. 教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

48. 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

49. 教育是把人内心勾引出来的工具和方法。——苏格拉底

50. 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

51. 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

52. 思维由惊奇和问题开始。——亚里士多德

53. 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

54. 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷