在新时代的教育浪潮中，我们迎来了一书。本书旨在为教育工作者提供一套实用、高效的班级管理方法，助力班级凝聚力的提升，共同营造一个充满活力与创造力的学习氛围。

1. 你快乐，我快乐！快乐学习，快乐生活！

2. 拼搏每一天，充实每一天，快乐每一天。

3. 教学上，亦师亦徒；育人中，有严有爱。

4. 班主任要有爱心，不因爱心而失去原则。

5. 赶脚的对头是脚懒，学习的对头是自满。

6. 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

7. 你那小小的珍惜，将成为别人生存的希望。

8. 要和学生互相沟通、互相交流，以理服人。

9. 不能则学，不知则问，耻于问人，决无长进。

10. 与后进生打交道，不要忘记了集体可以帮忙。

11. 互谦互让，不再拥堵；轻声细语，不能喧哗。

12. 多给彼此一些时间，因为我们也曾是个孩子。

13. 教育是一种可以给人以双倍精神幸福的劳动。

14. 班主任的追求就是让每一个老师都有幸运感。

15. 集体的舆论既是教育的手段，也是教育目标。

16. 吹嘘自己有知识的人，等于在宣扬自己的无知。

17. 我们的班级生活应该为孩子们留下温馨的记忆。

18. 浪费时间是最容易的，浪费时间也是最痛苦的。

19. 不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。

20. 不好的书告诉错误的概念，使无知者变得更无知。

21. 夫子，士子，子谅四海；棋品，人品，品行天下。

22. 教育的别名是理想。教育应该有理想**的支撑。

23. 每一个老师都该让每一个学生成为他忠实的粉丝。

24. 点线面体勾勒明德风采，加减乘除演绎健雄精神。

25. 你的爱加上我的爱，就是两份爱，我们用爱做加法。

26. 成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。

27. 李敖差不多骂遍了中国人，单在老师面前跪了下来！

28. 让我的班级与众不同，让我们的教学充满儿童情趣。

29. 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。

30. 生活若剥去理想梦想幻想，那生命便只是一堆空架子。

31. 不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。

32. 古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

33. 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。

34. 奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。

35. 排队学大雁，走路学小猫，不跑不跳不打闹，走路向右靠。

36. 教育机智就是面对突发的状况，瞬间做出决策并付出实施。

37. 每一次争取都是机遇的滋润，每一滴汗水都是最优的亲近。

38. 人不可能永远生活在童年，但我们可以让童心伴随我们终生。

39. 光强调-教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱。

40. 最大限度挖掘学生的潜力，培养他们的自信心与学习的毅力。

41. 要鼓励学生，要培养他的自信心，你说他行他肯定就会行的。

42. 好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。

43. 学校像地，学生像种子，像苗；校领导、教师像农民，像园叮。

44. 我们处于什么方向并不要紧，要紧的是我们正向什么方向移动。

45. 天赋是有的，但是一般的孩子天赋都是不错的，后天的培养重要。

46. 不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。

47. 每一个人的心里都有两个我在打架，一个高尚的我，一个卑鄙的我。

48. 请不要让“嘀嗒嘀嗒”成为水池的主旋律。

49. 做最好的班主任。什么是最好？通俗地讲，就是你和学生之间难舍难分。

50. 懂得用嘴角微笑，学会用耳朵聆听，知道用小手帮忙，体会用心灵理解。

51. 真正好的学生还是要培养自己的学习能力，而不是靠课外上课能提高的。

52. 作为老师，不愿意放弃任何一个学生，作为学生，是互相帮助、齐头并进。

53. 只有在那崎岖的小路上不畏艰险奋勇攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

54. 任何一个教育工作者，只要我们用心去做教育，那么你的心一定会波澜壮阔。

55. 分享在左，竞争在右，我们风雨同舟。奋斗在前，成就在后，我们踏实赶路。

56. 帮助学生认识他自己。让他认识到他与班级密不可分，他与同学们密不可分。

57. 多点兴趣爱好培养好，学生培养就像树木剪枝条一样，不修剪的话就不能成才。

58. 不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。

59. 对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽，一切压迫都是前进的动力。

60. 教育人应该有一颗童心，童心比爱心更重要，爱心需要培养，而童心只需要保持。

61. 孩子有逆反心理是正常的，慢慢的引导，有时候让他有挫折和教训，这也是一种经历。

62. 教育者应想方设法点燃学生的理想之花，绝不能以教育的名义将孩子的梦想扼杀在摇篮之中。

63. ldquo;书是人类进步的阶梯。”让我们借助这些阶梯，攀上科学的**吧。

64. 不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。

65. 激发每个孩子的求知欲，激活每个孩子的“小宇宙”，激扬每个孩子的生命力。

66. 幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬起风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。

67. 勤奋学习，明德是我获取知识的乐土；认真执教，明德是我挥洒汗水的热土；专心育人，明德是我承载希望的方舟。