在这个纷繁复杂的世界里，我们每个人都在不断地探索与成长。阅读，就像是心灵的导航，引导我们穿越知识的海洋，触摸智慧的星辰。而“阅读心语”，便是这航行中的一盏明灯，照亮我们自我认知与情绪管理的道路。让我们开启一段探索自我、提升心境的旅程。

1. 四十五、蓦地，一朵小小的花苞，在风的撕扯中，怀着无尽眷恋依依不舍地离开了枝头。

2. 八十、你总是说：“老妈忙碌了一辈子就是为了你和老弟啦。”每次听到你这么说心里就酸酸的，表面却装出一副“你真肉麻的样子。”天知道我有多想抱住你对你说声“谢谢”可害羞却在作怪。

3. 辛辣味呛得我直翻白眼，牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。

4. 本文的心理活动虽然不是很多，但却运用得恰到好处，生动地突出了人物的性格特征：好强，而且使人物形象丰满。 我想有个家 雨，淅淅沥沥的，依旧在下。

5. 五十三、只有我还站在那儿，心里像开了锅的水一样上下翻滚，我的脸通红，像是被揪住了一样。

6. 成为一个真正的生活中的人——理性+感性的人。 心理描写的方法有很多种，大致可分为两类：直接描写和间接描写。

7. 我在台上的一边站着，台下的观众看着台上，我简直掉进了蜜罐里一样。 孙鹤源！语文老师大喝一声。

8. 我觉得老师说得很有道理，直到六年级，我还深深记着老师的话，再也没抄袭作文了。

9. 愤然 愤懑 愤慨 愤恨 憎恶 怨恨 痛恨 仇恨 愤愤不平 疾恶如仇

10. 四十六、他惶恐不安地看着我，嘴里就像含了一串冰糖葫芦，呜呜啦啦半天没说出什么来。

11. 这就是我要告诉你的一件事。 其实，我在其他方面也很好强，正因如此，所以我总能取得胜利。

12. 深恶痛绝 令人发指 义愤填膺 切齿痛恨 深仇大恨 抱恨终身

13. 顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。

14. 看着窗外的小朋友们正在尽情的玩耍，想到更多的孩子们还在埋头苦读，我心中有一种说不出的味道。这就是我对家长们说的心里话——我最大的烦恼。

15. 上课说话检讨要有心理描写600字

16. 今天，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对这种不听从老师教诲行为的深痛恶绝及再也不在上课讲话的决心。

17. 据专家所作的统计，高占8成以上的自卑儿童的语言表达较差。他们或表现为口吃，或表述不连贯，或表达时缺乏情感，或词汇贫乏等等。专家们认为，这是因为强烈的自卑感极有可能阻碍了大脑中负责语言学习系统的正常工作之故。

18. 睡觉的时候，外婆在我身边躺下，身子微微颤抖，我紧紧的抱着她，用力嗅着她身上的熟悉的味道，外婆抚摸着我的后背，叹了口气：“如果外婆不在了，你怎么办啊？”我听了后泪水涌了出来，带着哭腔说：“不会的，外婆会长命百岁的！我还没长大啊，你不许不在。”

19. 二十二、老师的关心，使我心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。

20. 大家心里说不出有多高兴，脚下好像生了风，走得又快又有劲。

21. 八、我一头钻进书堆时，心中的狂喜难以言喻。

22. 四十三、我的心突然颤抖起来了，像无数只拳头在捶击我的心胸，使我羞愧得难以自持。

23. 四年级 心理作文素材

24. 现在的小学生普遍存在有心理问题，建议你写嫉妒心理。

25. 今天和所有的爸爸妈妈说了一些心里话，我希望每一个家庭生活能够美满，让天下所有的孩子生活在一个幸福的家庭中！

26. “ 哈哈！小鬼子可真可笑，回去我一定给大菱讲讲。”

27. 聊着聊着，他突然问我；“毛毛，你能做几个俯卧撑？”我摇了摇头，说：“不知道。”没等我说完，他就趴在地上做了起来，一边做，一边还说：“我能做20多个，你肯定做得比我多。”

28. 但我却没有做到。 首先，造成音乐课讲话最直接的原因是自我约束力差，上课思想开小差，觉得没事可做；不免相互交流，说话声音无所顾忌之时，就影响了上课。

29. 二十一、心总是在最痛时，复苏；爱总是在最深时，落下帷幕。

30. 鲁迅先生说过……歌德也说……我们只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。 这次讲话违反了课堂纪律，影响了老师的工作，又辜负了父母对我殷切希望。

31. 半夜里，我悄悄爬起来，赤脚跪在冰冷的地上，对着一根点燃的蜡烛轻轻念着：“‘三赎’啊，请福佑外婆吧，如果她有什么病痛让我来承受吧，只求……”我那样虔诚地说着，无声地哭泣起来。

32. 满面怒容 怒目圆睁

33. 虽然怀着沉重复杂的心情写这篇检讨，但还是写得不好，只怪自己才疏学浅，不能更好的运用我们深厚的汉语言文化，敬请老师谅解。 为了感谢老师的淳淳教导，我一定会吸取这次教训，绝不让老师失望。

34. 三十二、ldquo;糟糕！”我心里咯噔一下这下准要坏事！

35. 不带头讲话，保证不再出现上述错误 请老师同学继续监督，帮助我改正。

36. 环境可以写钟表的滴答声衬托主人公内心的起伏不定，心理描写可以写主人公内心想到父母老师的失望，动作可以写主人公的战栗，坐立不安等。

37. 六、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。

38. 孙晓彤这样写道：“老头子的船冲着鬼子们去了，二菱既担心又害怕，她不明白老头子搞得什么鬼，明知道那里有鬼子还敢撑船过去。当鬼子拍打着水追赶老头子时，她的心提到了嗓子眼，她在心里暗暗给老头子加油：‘快走，千万别让他们追上了！’”过了一会儿，鬼子追上来了，眼看就扒上船了，二菱心里着急极了，她恨不得从芦苇丛中跳出来去帮老头子，但老爷爷事先有嘱咐让她一定只看不能出声，而且说这是命令，所以只能在芦苇丛中瞎着急了。

39. 只觉手心里呼呼地往外冒汗，手心里的汗在裤子上怎么蹭也蹭不干，心也砰砰地跳得厉害。快了，老师快走到我这里了，此刻，我已不敢抬头。

40. 六十六、牙齿咬得”格格“作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。

41. 九、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。

42. 揭示人物内心活动，反映人物的心灵状态、性格特征及思想感情的波动和发展历程，从而达到人物形象的立体化效果。例： 我的鼻梁上沁出了汗珠，结构的内容包括层次和段落、过渡和照应、开头和结尾三大方面。

43. 三十八、爸爸变了，那才叫人舒畅呢。我欣慰，我开心，比什么都令人欢欣鼓舞。

44. 另一方面为了加深学生对老英雄的印象，为了让学生发挥他们的想象力，我就让同学们进行了心理片段描写，课文中有一段描写了老头子因为没有圆满的完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，我们先找出来细细品味一番，然后把二菱目睹这场英雄行为的心理活动补写出来，这样同学们能加深对英雄人物的崇敬之情。

45. 晶莹的泪珠，像断了线的珍珠，滚下面颊。愤怒：

46. 她的眼眉撩起，眼睛睁得大大的，痴呆呆地望着。憎恶：

47. 文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，就是题眼。

48. 那是一个盛夏的晚上，我下楼去散步，碰见了我的原来的好朋友武文斌。我们俩有很长时间没见面了，所以一见面便兴致勃勃地聊了起来。

49. 七、我的心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。

50. 我也会为我自己负责，做一个合格的学生！我也了解到，虽然不能弥补我的过失，但是我可以做得更好！既然老师给我写检查的机会就是相信我可以改过，我将用我的言行证明我是个守信用、守纪律的人！ 据上，我决定有如下个人整改措施：

51. 七十、我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习……想起这些，我多么懊悔！

52. 二十八、他怒火在胸中翻腾，如同压力过大，马上就要爆炸的锅炉一样。

53. 惊慌 惊骇 惊吓 害怕 惧怕 畏惧 恐慌 恐怖 心惊胆战 胆小怕事 畏首畏尾 提心吊胆 做贼心虚 心有余悸 惊慌失措 张皇失措 如坐针毡惊魂未定 惊恐未定 惊恐万状 战战兢兢 面如土色 失魂落魄 心惊肉跳胆颤心惊 不寒而栗 心胆俱裂 魂不附体

54. 可由于我星期天贪玩，作业一点也没做，万一被老师检查到……，唉，这回没戏了，如果老师问我的话，我就说，忘了，不，不行，这么多作业怎么就平白地忘了语文呢？可是……，唉，早知道这样，还不如在家里少玩一会儿，把作业做完。老天哪，我下次一定改，老师，你就饶了我这一次吧，千万别检查我的作业。

55. 默默握着这早谢的生命，我感觉得到，她也紧紧握着我的手，而这相握的手呵，谁能温暖谁？ 我们有着同样的悲哀和伤痛呀。 爸爸已彻底不要我啦。

56. 二十九、心里仿佛被个无形的大石压住，嘴巴不停的颤抖，脑子一片空白。

57. 一年很快过去了，还是在一个盛夏的夜晚，同一地点，我再次碰见了武文斌。我便先发制人，提出再比赛俯卧撑。

58. 七十一、我小声吟唱着，害怕一不注意就走调了。我的两脚微曲，不敢绷直，只要一崩直就会不停地发抖，整个身体就像泄了气的皮球，没有力气来支撑。