1. 抓住深刻的关键词句理解文本的学习能力。训练学生语言表达能力、朗读能力和写作能力。

2. 用情读“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”，加深体会：

3. 丽古城实现了传统和现代的逐步融合。譬如，丽四方街白须垂胸的老者演奏清雅古乐，也有华灯初上时灯红酒绿的夜夜笙歌。一花一世界，一叶一菩提，由此，得以窥见现代化进程中的民族文化保护和传承的脉络。?>

4. 质疑：“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢？你是从哪些词语看出来的？

5. ②虽幽谷县岩，庵宇皆精，三绝也。（县：同“悬”，高悬。）

6. 精心的构思，充分的备课是非常有效果的，尤其在课堂语言的衔接上，只要舍得下功夫，也定有收获。而教材的处理，教学法的运用以及创新突破方面也要舍得花时间，哪怕有一点收获，也是值得庆贺的。多思出智慧，只要想到，就能做到。

7. 孙悟空大闹天宫后，回到花果山，在独角鬼王的提议下，号称齐天大圣,西天归来后，接受如来授职为斗战圣佛。

8. 学习莲“出淤泥而不染”的美好品质，做一个洁身自好、品德高尚的人。

9. 同学们，你们喜欢音乐和美术吗？你对音乐知道多少？知道doremifa

10. 体会诗人在诗集中贯穿的“爱的哲学”，培养对母亲、童真、自然的热爱之情。

11. 从内容着墨多少比较看，为什么“放烟花”比“等待放烟花”文字反而少？这样写有什么用意？

12. ②为了与天地山川齐寿，不生不灭，他学得神通，主动向审权正统进攻，闹龙宫，踏地府。

13. 生活是多姿多彩的，生活是美妙的，它需要我们仔细去品尝，去体味，不管是酸甜还是苦辣。体味生活的滋味，体味成长的感觉。

14. 注意观察的位置和距离。作者一开始写戏台，是自远而近，先交代戏台的位置：庄外临河的空地上。再点明疑为“仙境”的缘由：戏台“模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限”。接着，由于船走得很快，渐渐接近戏台，便看到“台上显出人物来”，也看到近台的河里有“一望乌黑”的船篷。

15. ⑴卖炭翁：此篇是组诗《新乐府》中的第32首，题注云：“苦宫市也。”宫市，指唐代皇宫里需要物品，就

16. ⑼困：困倦，疲乏。⑽市：长安有贸易专区，称市，市周围有墙有门。

17. 八面玲珑：原指窗户宽敞明亮，后用来形容人处世圆滑，谁也不得罪。

18. 能利用网络搜索资料，筛选资料，在班级论坛里进行辩论和学习交流，从中得到互相学习的作用。

19. 第3段重点写了什么？作者细致刻画乐面部特征，那么托翁美吗？）

20. 目录也可以帮助我们了解这本书的相关信息。你能根据目录推测这本书的故事情节吗？

21. 请归纳本文的中心思想。（让学生讨论“研讨与练习”：一题的3小题）

22. ⑴通过自学认识“俱、拄”等５个生字，会写１４个生字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。通过借助生活经验或联系上下文理解“俱乐部、棘手、鸦雀无声、洪亮”等词语。

23. 出示书上最后一难引语(第1083页)，引导学想象一难并写出提纲，展示交流评价。

24. 课文第一段和第二段前半部分均按菊──牡丹──莲的顺序写的，为什么文末却按菊──莲──牡丹的顺序呢?

25. 故事最重要的一点就是有意义。若一个故事没有明确的意旨，没有一个使读者感动的意义，就不能算是一个故事了。

26. 了解物候知识的掌握和物候学的研究在农业上的重要意义，激发观察大自然的兴趣。

27. ⑵作者从哪几个方面描绘了莲的形象。（作者从生长环境方面描绘了莲的高洁和质朴；从体态香气方面，写了莲的正直和芳香；从风度方面，写了莲的清高。）

28. ⒄半匹红绡一丈绫：唐代商务交易，绢帛等丝织品可以代货币使用。当时钱贵绢贱，半匹纱和一丈绫，比一车炭的价值相差很远。这是**用贱价强夺民财。

29. 我愿意是古城河边的一株垂柳，春风拂面，抚慰那远行的天涯游子。

30. 个体与自然的**。譬如，依山而起的重重房屋，顺水而去的蜿蜒老街，山水之间的亭台楼阁……丽滋养了人们，人们也美丽了丽。人们在永恒美丽的大自然的怀抱里像个纯净安然的婴孩，返璞归真，找到了心灵安适之所，建构了赤子般的精神家园。

31. 本文题为《爱莲说》，作者写莲、爱莲，为何却又提到了其他两种花呢？那么作者对这两种花所**的两类人是什么态度呢？

32. 通过阅读《绿野仙踪》，感情读自己喜欢的部分，激发学生读书的兴趣，提高学生语文素养。

33. 本课时以创造性思维为核心，从情感态度价值观目标着手，激发学生的兴趣，建立“我具有创造性思维”的自信，培养学生的创造性思维，使学生朝创造型、创新型人才的方向健康成长。

34. 任抽两名学生朗读课文，同时让其余学生注意纠正错误的字音、语气、语调、节奏等。