在古老的英格兰，英雄的传说如璀璨星辰，闪耀在历史的夜空中。陈涉，一个平凡的农夫，却握住了那关键的一句：“王侯将相，宁有种乎？”这一智慧的火花，点燃了古英格兰的烽火，唤醒了沉睡的英雄梦。

1. 加横线的字注音并释义。

2. 理解课文的基本内容。

3. 《史记》的作者是谁?他是哪个时代的人?

4. 回顾文中的一些生字词。

5. 反映出他不满现状、渴求改变命运的心态及对富贵生活的向往，表现出与穷朋友同甘共苦的心愿。

6. 新课内容

7. 回忆全文，指出起义的地点，引发起义的根本原因。

8. 注释：①伙颐：伙，表示众多的意思；颐，通“矣”，叹词。②沉沉者：富丽深邃的样子。③颛(zhuān)：独一，专擅。

9. 会天大雨 会：

10. 导入 新课

11. ②两段文字写的都是陈胜、吴广起义，但在表现内容上各有侧重，请分别说明。(2分)

12. ①吴广素爱人 素：

13. D

14. 领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。

15. 阅读文言文，回答问题。

16. 从甲乙两文所叙的事件中，可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人？

17. 比较小说与史传的异同。

18. 陈胜是一个富有谋略，机智果敢，并有一定组织和领导才能的确人。项梁是一个沉着老练做事迅速果断，善于随机应变的人。

19. 理解记事详略得直的剪裁方法。

20. 4读贾谊《过秦论》中的一段文字，结合上文内容，回答后面的问题。(4分)

21. 了解陈涉起义这一伟大的历史事件。

22. 讲析课文：

23. 培养学生的自学习惯和自学能力。 教学重点、难点： 重点

24. ①陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”

25. 研习课文第一段

26. ③使公即恒楚将 将：

27. 探究

28. 阅读文言文选段，完成文后各小题。(共11分)

29. 翻译文中划横线的句子。

30. 下列各句中不能表现陈胜的谋略的一项是(3分)

31. 阅读下面两段文言文，按要求答题。

32. 请用自己的话概括甲乙两段文字的主要内容。

33. D(又间令吴广)夜篝火，狐呜呼曰“大楚兴，陈胜王”。

34. 读文巩固，力求当堂背诵课文

35. 阅读下面两段文言文，按要求答题。

36. 采用整体入手的方法，每一循环都做到完整地阅读、朗读、讲述、分析。

37. 1下列加点词语的意思及用法相同的一组是(3分)

38. 学生疏通文意，理解大意

39. [甲]陈胜者。阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也” 陈涉太息曰：嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”……行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

40. 理解使动、意动、为动用法。

41. 课内文言文阅读。

42. B项燕为楚将，数有功 / 数月之后，时时而间进

43. [甲]吴广素爱人，士卒多为用者，将尉醉，广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起夺而杀尉，陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称受子扶苏，项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之, 行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。

44. 对于文章的翻译，原本以为九年级的学生借助课下注释能够读懂80%的文章内容，可没想到我还是高估了这届学生。他们在与同桌交流之后，起来翻译句子，还是错误百出。我想可能是因为新学期重新分班的缘故吧，学生的文言文水平参差不齐，汇聚在一起，便出现了这样的格局。也可能是因为现在的考试制度，还可能是因为孩子的懒惰和老师的包办吧。

45. 了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。

46. A．扶苏以数谏故，．上使外将兵——皆以美于徐公

47. A．扶苏以数谏故，上使外将兵 皆以美于徐公

48. 阅读两段选文，按要求答题。

49. 二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾从诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。

50. 把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。 课时安排：一课时 教学过程：

51. 依据上述文字，你认为陈涉建立^v^前后成功和失败的原因各是什么？我们能从中得到什么启示？(4分)

52. C．天下苦(于)秦久矣。 D．失期，法皆斩(之)。