在中，平凡的世界里蕴藏着不平凡的智慧与成长。让我们跟随文字的步伐，一同开启一段探索人生奥秘的旅程。

1. 人们宁愿去关心一个蹩脚演员的吃喝拉撒，而不愿了解一个普通人波涛汹涌的内心世界。

2. 时光静悄悄地流逝。世界上有些人因为忙而感到生活的沉重，而有些人因为闲而活得压抑。

3. 你难道一辈子就这样生活下去吗?你最后的归宿在哪里?!

4. 黑色是美丽的，他原来是血一般鲜红，蕴含着无穷的炽热，耀眼的光明(煤炭是黑色的，工人的鲜血是鲜红的，所以说黑色是美丽的，对煤炭工人的赞扬，很喜欢)

5. 黄连治好病无功，人参吃死人无罪。

6. 一个人的命运不是自己想改变就能改变了的，至于理想，只不过是职业好坏的代名词罢了

7. 人生啊，是这样不可预测，没有永恒的痛苦，也没有永恒的幸福，生活像流水一般，有时是那么平展，有时又是那么曲折。

8. 我不愿意让他们知道。这不是因为虚荣，而是不愿意遭受虚荣者的嘲笑。我想默默地、宁静地走自己的路。

9. 其实我们每个人的生活都是一个世界，即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗。

10. 生活啊，这是为什么?贫穷让人痛苦，可有了钱还为什么让人这么痛苦?

11. 可是，我为什么要死呢？我如此年轻，生活才刚刚开始，我为什么要死？春天来了，满山青绿，遍地黄花，它们都生机盎然，而我为什么要死？

12. 不幸的是，你知道的太多了，思考的太多了，因此才有了这种不能为周围人所理解的苦恼

13. 一个中学生要养成每天看报的习惯，这样才能开阔眼界;一个有文化的人不知道国家和世界发生了些什么事情，这是可悲的!

14. 什么是人生?人生就是用不休止的奋斗!只有选定了目标并在奋斗中感到自己的努力没有虚掷，这样的生活才是充实的，精神也会永远年轻!

15. 他也许一辈子就是一个普通人，但他要做一个不平凡的人。

16. 黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远没有到来。

17. 结论一目了然：只能永远把艰辛的劳动看作是生命的必要;即使没有收获的指望，也心平气静地继续耕种。

18. 生活包含着更广阔的意义，而不在我们实际得到了什么。

19. 读书，除了汲取知识，更重要的是从中发现问题。带着问题去读书，用比较的视角，用批判性的思维，尝试着提出问题、解决问题，这就是研究性读书。书读到一定程度，自然就会养成一种学术的判断力，从而才有可能融会贯通，有所发现，进而推陈出新。在这一过程中，不仅要把知识内化为修养，而且还要把知识转化为智慧，从而做一个有尊严的知识人，奠定扎实的理论、学术和知识上的坚实基础。 读大学，不在于读什么专业，而在于是否能学好，其中关键是学方法。因为一旦学会了方法，即可触类旁通。就文科大学生而言，最重要的技艺有两点：一是说，二是写。大学生能说、会写，就可以全面提升自身的知识水准、综合素质和学术修养。如果一个文科生读了4年大学，到头来，连说和写这两关都过不了，大学就白读了，无形之中，4年的宝贵时间就浪费了。 人的一生可以划分为3个时段：一是30岁之前，二是30岁至60岁之间，三是60岁之后。从90后新生代的可预期前景看，这3个时段应该各有侧重：第一个时段，只要条件允许，应该一鼓作气读完高级学位。第二个时段，只要身心健康，应该是绝大多数人做事的最好时光，也是成就事业的黄金年华。至于60岁之后，应该是以享受人生为主。每个人的情况或许有所不同，但大学4年绝对是前提中的前提、基础中的基础。所以，在大学中学会如何读书，将直接或间接影响着人一生的幸福指数。

20. 精神上的某种危机，只能靠强度的体力劳动来获得解脱。劳动，永远是他医治精神创伤的良药。

21. 说实话，玉厚老汉在心里时常为自己的子女而骄傲。孩子们一个个都懂事明理，长得茁茁壮壮的。

22. 次邂逅，一次目光的交融，就是永远的合二为一，就是与上帝的契约;总是风暴雷电，也无法分解这种心灵的粘结。

23. 爱往往是不清醒的。尤其对某些人来说，常常像奔涌的火山熔岩顾不得择道而行，结果把自己也烧坏了。

24. 不幸的是，你知道的太多了，思考的也太多了，因此才会有身边人不能理解的痛苦。

25. 命运中的大错，往往是在一时的荒唐中造成的。

26. 学生时代的生活啊，将永远鲜活地保持每个人一生的记忆之中;即使我们进入垂暮之年，我们也常常会把记忆的白帆，驶回到那金色的年月里

27. 在最平常的事情中都可以显示出一个人人格的伟大来。

28. 人之所以痛苦，在于追求错误的东西。如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。好好的管教你自己，不要管别人。

29. 平凡的人，平凡的世界，平凡的作为，至于胜负心，牛角尖，执拗意，只要顺势而动，都是好的。

30. 只有努力工作，才能叫人尊重。

31. 激发读书兴趣，营造读书氛围，拓宽课内外阅读渠道。 苏霍姆林斯基曾说：“学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部心灵的真正的阅读。没有这样的阅读，学生就没有好的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。”笔者认为要让书籍能够占据学生的心灵，就必须营造浓厚的读书氛围，保证学生的读书时间和空间，激发学生的读书兴趣。

32. 圈画批注的方法。一方面圈画批注把阅读思考的结果记下来，便于深入地阅读；另一方面，动手又能促使学生进一步动脑，必须用心读书，否则圈画批注不到点子上。学会圈画批注的方法，对培养他们的独立阅读能力有不可忽视的作用。小学生练习圈画批注的主要内容是：课文中的重点词语；含义深刻的句子；自己感受深、受感动、受启发的地方；不理解、读不懂的地方等。

33. 青春炙热的浆汁停止了喷发，代之而立的是肃穆的山岗!

34. 人活着，就得随时准备经受磨难。

35. 一个有文化的人不知道国家和世界目前发生了些什么事，是很可悲的。

36. 人，生下来就是要经历磨难的。

37. 青春年华如同晨曦与晚霞，绚丽多彩而又变幻莫测。既不懈地追求生活，又不敢奢望生活过多的酬报和宠爱，理智而清醒的面对着现实。

38. 一个有文化有知识而爱思考的人，一旦失去了自己的精神生活，那痛苦是无法言语的。

39. 生命，是平凡的，在平凡的世界里，坚守着自己朴素的情怀，胜不骄，败不馁，在千锤百炼中变得成熟，直至走向成功。生命需要虚怀若谷的气度，如淡淡的月光，洒满沟沟壑壑。

40. 永远不要鄙夷我们的出身，她带给我们的财富将使我们一生受用不尽!。

41. 咱们最好各干各的。好朋友自闯江山，不要挤在一块，一个看一个的难过!

42. 不幸的是，你知道得太多了，思考得太多了，因此才有了这种不能为周围人所理解的苦恼。

43. 不惋惜，不呼唤，我也不哭泣金黄的落叶洒落心间，我早已不再是青春年少

44. 女人就像酒让人迷迷糊糊的；女人又像水，化学里学过无色无味。

45. 如果不能从根本上提高农民的文化素质，即是进行几十年口号式的“革命教育”也薄脆如纸，封建迷信的复辟就是如此轻而易举!

46. 生活包含着更广阔的意义，而不在于我们实际得到了什么;关键是我们的心灵是否充实。路遥《平凡的世界》

47. 他愿自己每天排在买饭的队伍里，也能和别人一样领一份乙菜，并且每顿饭能搭配一个白馍或者是黄馍，这不仅是为了嘴馋，而是为了活的尊严。

48. 联系生活实际的方法。语文课本内容十分丰富。许多课文所描写的事物、所运用的语言，与小学生的生活距离较远，学生理解起来比较困难。遇到这种情况，就需要启发学生从自己的生活实际中去寻找、发现与课文描写的事物相通的经验，把二者联系起来，帮助理解课文的语言文字。

49. 人处在一种默默奋斗的状态时，思想就会从生活的琐碎中得到升华。

50. 多大的痛苦也不能打乱日常的生活节拍————这就是他精神强大等我根本所在。

51. 连伟人的一生都充满了那么大的艰辛，一个平凡的人吃点苦又算得了什么呢?

52. 人，不可能穷一辈子。

53. 指针没有在那一时刻停留。时间继续走向前去，永远也不再返回到它经过的地方了……

54. 像牛一样劳动，像土地一样奉献。

55. 授之以“渔”，让学生真正学会阅读 阅读讲究的是数量和质量的结合，没有一定的数量作保证就没有质量可言。虽然古人说的“才高八斗，学富五车”有些夸张，但语文新课标中也明确规定：“小学生课外阅读量五年制不少于100万字，六年制不少于150万字。”这就将阅读的数量界定了。有了数量才能谈质量，正如诗圣杜甫在诗中说的“读书破万卷，下笔如有神”。如果只求数量，不能保证阅读的质量，通过课内外阅读提高学生的文化、思想素养也是难以实现的。古人云：授人以鱼，不如授人以渔。教给学生课内外阅读的方法是很有必要的。

56. 命运总是不如人愿。但往往是在无数的痛苦中，在重重的矛盾和艰辛中，才是人成熟起来