在浩瀚的知识星河中，教育如同启明星，照亮了未来的道路。教师，这一职业，承载着塑造未来的重任，他们的力量，如同春风化雨，润物无声。让我们共同开启这场智慧之旅，探索“启迪智慧，塑造未来——教师的力量”。

1. 人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。——培根

2. 儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威

3. 教师名言警句

4. 教师的智慧源于如饥似渴的学习和持之以恒地反思。——王红玲

5. 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，同学们应该多读书，读好书。——康玲

6. 我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不一良和一精一神的中毒对人的心灵的危害正如身一体的营养不一良对于身一体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。——蒙台梭利

7. 儿童的行为，出于天一性一，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅

8. 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯

9. 亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果

10. 世上的事就是这样：只要你以积极的态度，勇敢的面对，脚踏实地的努力奋斗，成功就会与你如影随形！我渴望你能成功！——李慎奇

11. 幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏一感一性一来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲一望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提一供的欢乐更大。——休漠

12. 只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。——克雷洛夫

13. 赎买式的一爱一。

14. 一爱一抚，这不是迁就调皮的孩子，不是不加思考地满足闲得发慌的孩子的稀奇古怪的要求。纵容、姑息孩子的顽皮淘气和刁钻古怪的要求会把孩子引入歧途，使孩子的心变得粗一鲁、冷酷无情；因为淘气被溺一爱一的孩子只能看到自己而看不到别人；他是自私自利的人，而自私自利的人，他的个人小天地就是他快乐的中心。——苏霍姆林斯基

15. 朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。——伊索

16. 用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。——伊索

17. 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

18. 儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。——洛克

19. 把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克

20. 要想吸引朋友，须有种种品一性一。自私、小器、嫉忌，不喜欢成一人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。——马尔顿

21. 多一点思考，少一份遗憾。——杨建

22. 一分耕耘，一分收获。孩子们，你想明天收获幸福吗？那今天就努力学习吧。——刘玉春

23. 要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰说

24. 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——一爱一因斯坦

25. 友谊的主要效用之一就在于使人心中的愤懑抑郁得以宣泄、弛放。……对一个真正的朋友，你可以传达你的忧愁、欢一悦、恐惧、希望、疑忌、谏诤，以及任何压在你身上的事情。——培根

26. 那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。——伊索

27. 教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

28. 没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……——美国诗人惠特曼

29. 培育参天的大树要从幼苗护起，呵护幼小的心灵应把点滴看重。——邵坤

30. 人与人的友谊，把多数人的心灵结合在一起，由于这种可贵的联系，是温柔甜蜜的。——奥古斯汀

31. 灾难能证明友人的真实。——伊索

32. 缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野；我们还可以用这个意义来论“孤独”说，凡是天一性一不配交友的人其一性一情可说是来自禽一兽而不是来自人类。——培根

33. 每一片绿叶都有向一陽一的需要，每一朵花都有盛开的理由，每一个孩子都需要教师的呵护。

34. 一爱一人吧！驹人的一爱一是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，一精一神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。——苏霍姆林斯基

35. 对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。()不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。——苏霍姆林斯基

36. 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜一爱一护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

37. 不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住一陽一光的宝石。——诺贝尔

38. 十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于一爱一和恨、忠诚和不妥协的一精一神之中。——苏霍姆林斯基

39. 种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。——雪苏

40. 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯

41. 种一子牢记着雨滴的叮嘱,增强了发芽的勇气；泉水经过一路曲折，才唱出美妙的歌。——成文之

42. 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

43. 如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。——苏霍姆林斯基

44. 学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

45. 想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进货的源泉。——一爱一因斯坦

46. 带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电一影，这都是夸奖孩子最适当的方式。——张石平

47. 思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激一情的大树。——苏霍姆林斯基

48. 快去读书吧！书籍能让你充实，能给你带来快乐！——王玉春

49. ——苏霍姆林斯基

50. 今天，你们是甜美的花朵，明天，你们是尊贵的果实，而我终生的事业是做一片常青的叶！——陈青梅

51. 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。——伊索

52. 快乐的人帮助别人，积极人的肯定自己。——王修强

53. 不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。——夸美纽斯

54. 在没有明智的家庭教育的地方，父母对孩子的一爱一只能使孩子变成畸形发展。这种变一态的一爱一有许多种，其中主要的有”

55. 自古圣人二致，但其施教，则必因其材而笃信。——朱熹

56. 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。——苏霍姆林斯基

57. 孩子，你是老师捧在手里的微笑。——王静

58. 只要站起的次数比跌到的次数多一次，那么你将是胜利者。——陆存学

59. 友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。——培根

60. 娇纵的一爱一；

61. 最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言规谏。——培根

62. 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。——萨迪

63. 与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个一性一。——蔡元培

64. 努力就有成功的希望，不努力希望没有。——王敬花

65. 真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

66. 没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。——培根

67. 专横的一爱一；

68. 对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。——陈鹤琴

69. 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。——一爱一因斯坦

70. 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——一爱一因斯坦

71. 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——一爱一因斯坦

72. 友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任一性一或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。——大仲马

73. 在幸运时不与人同享的，在灾难中不会是忠实的友人。——伊索

74. 不要过分仓促地相信和钦佩德育教员：他们说话像天使，生活却像凡人。——约翰逊

75. 友谊是一精一神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。——佩恩

76. 带着知识走向学生，不如带着学生走向知识。——牛传明

77. 6一9、从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。——东方

78. 对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。——张海涛

79. 上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。——莎士比亚

80. 多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！——阮庚梅

81. 每天都将自己最好的一面展示给别人。——杨丽娜

82. 一株树在最初的几年中就从自己的树干中发出了它以后要有的一切主要的枝芽，而以后他们仅仅是繁茂起来而已。同样，我们想赋予一个人一生所有的那些东西，也应当在这个最初的学校中赋予他们。——夸美纽斯

83. 勤奋好学会使你更优秀！——王光凤

84. 一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。——夸美纽斯

85. 一句“好孩子”能让学生看到自己的进步与价值，而一句“坏孩子”学生会丧失进去的信心和斗志，甚至毁灭一生。——王玉章