在广袤的江湖中，口技大师们技艺非凡，一技之长，独步天下。

1. 直接称赞口技者的句子是___________；

2. 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障， 口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

3. 正面描写与侧面描写的有机结合。

4. 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

5. ．请一位同学口述课文三个场景分别描写了哪些声音种类。思考：各场景的声音变化有何特点？有什么好处？

6. 理解掌握侧面描写的概念。掌握侧面描写的基本方法，学习合理运用侧面描写。

7. ．口技表演描摹了几幅图画？请进行简略概括？

8. _____________________________________________ __

9. 少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

10. 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

11. 正面、侧面4、在于反衬与赞美艺人之技“善”。

12. 引导学生在自主，探究中学习，培养学生创新思维的能力

13. 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声， 口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备．满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

14. 训练学生的写作思维，使学生在写作中能有意识地运用侧面描写的手法，多角度表现描写对象。

15. 生动形象，如临其境，如闻其声的描摹

16. 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

17. 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠身，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫斥大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

18. 满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

19. 第一层：________________________第二层：____________________________________

20. 满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

21. 从侧面烘托口技者的句子是_________ ___ ___。

22. 口技人在表演时，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的围幕，动动脑筋，想想看，这

23. 各种声音同时响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖。

24. 侧面描写内容在我们的语文教材中比比皆是，请同学们回忆一下，说出从七年级到现在我们学过的课文中采用侧面描写的课文题目。

25. 表现大火中人们行动的声音是______________________________ ___。

26. 学习正面描写和侧面烘托相结合的手法

27. 感受口技这一传统民间技艺的魅力，领悟文化内涵。

28. 翻译：一时齐发，众妙毕备。_____________________________________

29. 主体部分根据口技表演的声响特点可分为几个场面?你能各用一个形容词概括其声响特点吗?

30. 《虞初新志秋声诗自序》清 张潮 笔记 林嗣环 铁崖， 明末清初2、(

31. 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

32. 设想合理即可．如：我认为安放围幕有增加口技表演效果的作用，这样围着，易把听众带人情景之中。如果不围，就达不到这样的表演效果。

33. 本文节选自《 》是清代 编选的小说。作者，字，

34. 过了一会儿，只听得围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。(

35. 中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；

36. 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火暴声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

37. 写完后，四人小组交流。老师指定几位同学读习作，并评价。

38. 宾客意少舒( ) A．少量 B．稍微 C减少 D．年轻

39. 口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

40. 在听口技表演时，本文居然写道“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。你认为这可信吗谈谈你的独到见解。(3分)

41. 忽一**呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千**呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

42. 宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

43. 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。侧面描写了口技艺人的高超技艺。

44. 思考：课文真正写口技表演的是哪几段？写了几个场景？第一五段在文章中起什么作用？

45. 在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。

46. “满坐寂然，无敢哗者”一句说明了什么？

47. 本文段描写听众表现的文字中，说明听众入了神，唯恐听漏，同时还想了解其中的奥妙所在的词语是_____________________；表示听众心领神会，感到满足的词语是_____________________；说明听众为之折服，但又不便忘形叫好的词语是______________________。

48. 众妙毕备( )A．毕生 B．毕业 C全、都 D．完了

49. 细腻生动的描写，清晰明了的思路。

50. 中间力拉崩倒之声

51. 本文段描写听众的情态，有何作用？答：_____________________________________。

52. 提高古文阅读能力，通过品读文章，学习口技表演中各种声音的生动逼真的描摹并且体会正面描写和侧面烘托相结合的写作手法及其表现作用。

53. 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌一椅一扇一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。