小鸡啄食，自然美味，滋养满分！

1. 不大不小的鸡身子最灵活，也最调皮捣蛋，经常悄悄地钻进菜园里去，刨土、吃菜叶，将大好的菜园弄得一片狼藉，最令人头痛了。

2. 当我看着那六只大公鸡的脖子在不停的冒血时，翅膀在不停地拍打着地下的土时，当它在痛苦的呻吟时，我落下了眼泪。

3. 一大早，鸡窝里的鸡就耐不住了，扯开喉咙大声叫着，见主人来了，马上欢声雀跃、你挤我拥地走到栅栏边。等了半天没见主人来开门，一阵失望，咯咯咯地叫着，又好像有几分无奈的样子。等到门终于被打开了，顿时挤挤擦擦，连飞带跳，逃也似的跑了。

4. 初读课文，认识生字。

5. 两雏依依挟母腋，母力已劳儿自得。两雏啾啾趋母前，有如娇儿听母言。

6. 哪位同学愿意起来读一读?指名读，要求其余学生认真听，听完后请学生评价读得怎么样?(表情、语气、感情)

7. 你能读得比他还好吗?再抽生读。师评：两位同学都读得很好，结合最后一句，同学能不能加上什么动作神态，绘声绘色地读这一段。

8. 齐读第二则日记。

9. 指导朗读：从这些句子可以看出农夫的心情怎么样?(高兴极了)读书的时候应该有什么样的表情?(高兴)用什么样的感情和语气来计?(快乐的，喜滋滋的)

10. 妈妈回来了！她的手里提着一大包东西呢！里边有些什么呢？

11. 它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

12. 大公鸡的嘴尖尖的，象老鹰的嘴一样尖锐;它的眼睛圆圆的，又黑又亮象黑珍珠;眼睛后面是它的耳朵，被绒毛遮住了，不管有多大的风沙和多大的雨都进不去一粒沙一滴水;它的头上有火红火红的鸡冠，看上去仿佛象给它一顶红色的小帽子。

13. 鸡命无常

14. 出示生字卡，挑学生认读，并分享自己的心得。

15. 情感态度价值观的培养：培养学生认真观察独立解决问题的能力，以及热爱生活的情操。

16. 复习检查

17. 金鸡全身的羽毛色彩艳丽，油光发亮，就像披上了一件华贵的大礼服。

18. 金鸡张开翅膀站在太阳下，就像凤凰朝阳，浑身金亮金亮的，美丽极了。

19. 自由读课文，要求读准字音，读通句子。

20. 我仔细观察着这只公鸡，它的毛是红色的，中间夹着几根黑毛;头顶上有一个鲜红的鸡冠，形状像火锯一样;它圆圆的眼睛，特别有神;嘴巴下面还有两片冠，它黑色的尾巴总是高高的翘起来，健壮的两只脚在地上走来走去，留下了一串串的竹叶。

21. 自读课文，找一找课文里有几个生字。想一想，你怎么以最快的速度记住它们。

22. 好漂亮的大公鸡

23. 生字卡片，母鸡孵小鸡课件。

24. 抽生读课文。

25. 学习第二则日记，巩固写日记的格式。

26. 生自由小声朗读课文。

27. 晓出净慈寺

28. 七律 鸡年咏鸡

29. 我家有一只漂亮的大公鸡，十分讨人喜爱。圆圆的投诉长着红通通的鸡冠，尖尖的嘴。椭圆形的眼睛十分锐利，多小的虫子也能捉出来吃掉。眼睛后面有一小撮突起的毛，底下藏着圆形的小耳朵。身上长满了花羽毛，像披着一件锦衣似得。

30. 太阳鸟的嘴巴生得十分奇特，很像一把锥子，又尖又长，略微有点弯曲。

31. 集体订正。

32. 认记生字。

33. 读了这个故事，你想对农夫说些什么?小组讨论。指名说。

34. 水滴是怎么把石阶滴穿的?

35. 我喜欢这只公鸡，是因为它与众不同。它个子高高的，身体棒棒的，头戴一顶大红冠，十分帅气。它肩披雪白的披肩，尾部的羽毛又长又黑又亮，在阳光下闪闪发亮。它走起路来神奇十足，像一个威武的大将军，实在惹人喜爱!

36. 生自由练习朗读，师巡视指导。

37. 自己读第三段，体会农夫感情。

38. 大公鸡迈开大步昂着头走过来，真像个打了胜仗的将军。

39. 把“守株待兔“的故事讲给爸爸妈妈听。

40. 请全体同学起立，一齐朗读这段，可以加上自己的动作、神态。

41. 夏天的太阳火辣辣的，鸡也热得张开嘴巴喘气了，于是，它们有的静静地蹲在树荫下，有的躺倒在沙子里，开始洗澡了，前后左右地蹭着，滚着，翅膀扇得沙子乱飞，没多久，一个圆圆的沙坑被挖出来了。它们侧着身子躺在里面，一副很享受的模样。

42. 讨论谈话：你还知道哪些动物是怎样生宝宝的?

43. 巩固生字，学习写字

44. 师评：读得太好了。谁读得最好呢?生评。

45. 七绝 雄鸡

46. 小公鸡生气了，它瞪了瞪圆圆的眼睛，抖了抖头上的冠子，蓬起了脖子的羽毛，高叫了几声。谁知镜中的小公鸡也瞪了瞪圆圆的眼睛，抖了抖头上的冠子，蓬起了脖子上的羽毛，张大了嘴。

47. 实践活动写一则日记，尝试写日记的快乐，然后评一评，看谁写得好！

48. 师范读课文的最后两个自然段，生边听边想：(

49. 理解“则”

50. 羊Rou泡馍:苏轼写诗:“陇馔有熊腊，秦烹唯羊Geng。”古代称羊肉泡馍为羊羹。

51. 小池

52. 两位好挚友，两位好挚友说：不用谢，不用谢，你是一只英勇的小鸭子！告辞了挚友，小鸭子朝家飞奔而去。妈妈和爸爸正在门口着急的等候它，它兴致勃勃地走进了家门，把经验都讲给了爸爸妈妈，爸爸妈妈都夸它是一只英勇的小鸭子。 小鸭子回家教学设计汇总两篇 小鸭子回家教学设计一 教学目标 1学生相识本课的11个生字，能写好本课的7个生字。 2学生结合上下文并联系生活实际理解“慢慢”一词。 3借助课文插图，能用一般话正确流利有感情地朗读课文。 4培育学生的识字实力想像思维实力朗读实力。 5通过学习课文，使学生初步懂得什么是英勇，并培育英勇精神。 教学重点 学生相识本课的11个生字;写好本课的7个生字;读懂课文。

53. 我喜欢这只公鸡，是因为它与众不同。

54. 养成留心周围事物、细心观察的习惯。教学过程：

55. 日记的第一行要写上记日记的日期和天气情况。(

56. 准备与故事有关的图画，或多媒体课件。

57. 完成课后练习。

58. 认读生字卡片。

59. 学生观察生字，说说观察的是哪个字，你想提醒小朋友写的时候注意些什么？

60. 学习第一则日记

61. 学习日记的内容。

62. 水滴和石阶谁的说法对?(

63. 出示多媒体课件，生认真看画面：“水滴一滴一滴不停地落在石阶上……，过了一年又一年，终于把石阶滴穿了。”

64. 咏鸡三首

65. 作业

66. 写一则200字左右的观摩日记。