1. 小丽抿着嘴弓着腰蹑手蹑脚地一步一步慢慢地靠近它。靠近了靠近了又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶张开的两个手指一合夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

2. A、《红楼梦》、B、《三国演义》、C、《聊斋志异》D、《西游记》。

3. 能熟练的区分形近的韵母。

4. 说时迟那时快。那个摔倒在地上的运动员手一撑脚一踮猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线膝盖一弯稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上整个身体微微前倾那架势就像一只起飞的雄鹰。

5. 正确使用逗号、顿号、句号、问号和叹号，初步学习使用冒号、引号，并能体会不同的语气。

6. 愤怒燃烧着她的心，她的喉咙，她的整个身体。

7. B、我问父亲，为什么高梁下边长了这么多瓜子？

8. 小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。

9. 书写整体不够端正的原因为缺少老师耐心、专业的指导。

10. 我倒了盆水，先用毛巾湿湿脸，再打上香皂，用劲地抓呀、搓呀，不一会儿就满脸香皂沫了。

11. 韩国语的十六个辅音均可以作韵尾使用，两个不同的韵尾可以组合成双韵尾，共有十一个双韵尾，一共有二十七个韵尾。发音时，二十七个韵尾只发为、、、、、、七个音，其余的二十个韵尾要转换为七个代表音之一后再发音。

12. 指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

13. 送气化现象：韵尾或辅音、、、在与相连时，缩略成送气音、、、。

14. 她的眼中闪着仇恨的光芒。

15. 他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。

16. 小男孩儿跳了起来，退后几步，脱下外衣，摆出个迎战的架势。

17. 现在她继续向上旋转着，体育馆那灯光闪烁的屋顶，充满了她的视野。她好像正向着那繁星灿烂的高空飞去。当她凌空旋转了三百六十度的时候，她又屈起身子在空中作第二次旋转，观众被她转得眼花缭乱。天翻地覆。观众们欢呼着，惊叫着！观众席沸腾了。

18. 他一进门就扔下书包，还没换鞋就去开冰箱找冷饮。

19. 两个名词合成为一个字时，前面的名词起修饰后面一个名词的作用，如果前面的名词的末尾音节为开音节时，添加一个作为韵尾。韵尾与辅音、、、、相连时，、、、、发成紧音，韵尾脱落。

20. 下列加点字注音完全正确的一组是

21. 他捧起杯喝了几杯酒，转身离开。

22. 她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。

23. 她瞪着那双恨恨的眼睛，瞳孔几乎要跳出来了。

24. 计算小数乘法，完全按照整数乘法的法则进行计算的。( )

25. 正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。

26. 双韵尾、与辅音、、相连时，只发左边的一个代表音，右边的与、、相结合发成送气音： 多 不……的 磨损

27. 鸭子向来都是游泳健将了。可我家的“游泳健将”在水中却笨拙得像一只鸡，“手脚并用”胡乱扑腾，却不得章法，溅起一大堆水花，却浮不起来，依然像秤砣一样往下沉，它们就拼命挣扎，甚至仿效小鸟煽动翅膀，想“死里逃生”，好几次都快被淹死了，我实在不忍心了，只好将它打捞起来。

28. 鲸：鲸是一种巨形的哺乳动物，鲸并不是鱼类，你可别不信。鲸从外表看是和鱼很像的'，可是鲸是胎生的，生活在海洋里的动物全是卵生的，可是鲸是胎生的这说明鲸不是鱼类！鲸是一种大自然中很神奇的动物它会唱歌、遨游大海不会迷航很多很奇妙的事。

29. 生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心的青春。

30. 汉语拼音

31. 韵尾和以、、、 为开头音的词尾相连时，脱落不发音。

32. 他步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。

33. 如果把一个平行四边形的底和高都除以2，它的面积比原来面积( )。

34. 分好了队，我自然是两支队伍中最高的人，而且，我在投篮命中方面也是一个响当当的人物，和我一队的“同胞们”，自然都欢天喜地，喜不自胜。

35. 收音、与以辅音、、 开头的词尾相连时，、、 发成紧音。

36. C、感情——深厚 爱护——老人 声音——低沉 爱戴——儿童

37. 教材分析：

38. 施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快。

39. 当他确信无问题时，便全身用力地一收缩，然后猛一伸张，双脚向石壁猛劲一蹬，全身一纵，他就像一粒小弹丸从巨石上射出去了，飞在空中，飞向山的树梢。战士们顿时全身一惊，还没来得及呼出一口气，小弹丸似的栾超家已挂在山伸过来的树梢上了。

40. C、老虎 狐狸 猴子 熊猫 大象

41. 能准确的认读、正确的书写，知道6个单韵母和18个复韵母。熟记24个韵母的位置顺序。

42. 能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。

43. 梳理认字表及写字表中易混淆的内容：前后鼻音、平翘舌音、边音、鼻音。

44. 比X的3倍少4的数是( )；9除以X的商与7的和是( )；2X+6表示()。

45. 理解反问句的意思，并能将反问句和陈述句进行互换，不改变句意。

46. 又是扎猛子，又是竖蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，我像小泥鳅似的，在水里追来追去，又喊又叫，真有说不出的惬意。

47. 是舌面塞擦音，不送气，声带不振动。发音时，舌尖抵住下齿背，舌面前部贴住上齿龈和硬腭，阻住气流，使气流冲破阻碍的同时，摩擦成声。

48. A、工人 农民 教师 青年 猎人

49. 正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。

50. 他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐

51. 胖胖昨天和小明打篮球，打的很开心。

52. 加强朗读，从读入手。以读带讲。在读中感悟，在读中理解，在读中了解自然段的构成，初步形成基本的阅读能力。

53. 她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

54. 阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生阅读能力。

55. 8741……保留两位小数的是() ①

56. 战士们个个笔直地站立看，纹丝不动。

57. 发 “ ” 音时,嘴的张开度跟“”一样,但舌位比“”高一些，嘴唇向两边紧一点成扁平形，硬腭往下压并把舌尖紧抵住下齿龈。

58. ( )

59. 能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

60. 复习措施

61. 双韵尾发生连音时，左边一个韵尾留在本音节里，右边一个韵尾移到后续音节上，与之连音拼成一个音节。

62. ④ 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

63. 重视听说训练，利用每个练习中听说训练的内容，总结延伸阅读 和看图写句的练习方法，有计划地进行指导，既要重视说话能力的培 养，又要重视听话能力的培训，从而提高学生阅读和写句的能力。

64. 提倡创造性地理解和使用教材，尊重学生个体差异，珍视学生独特感悟，留有余地，拓展空间，发展个性。

65. 她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。

66. 动物曾伴我们度过童年的岁月，美好温馨；动物曾帮我们看家护院，尽忠职守；动物曾帮我们耕种翻地，默默付出；动物曾帮我们提供奶源，无怨无悔。世界动物日，请爱护动物，爱护人类的朋友！