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1. 学校新修的操场，既平坦又宽敞。

2. 学生适当地参加劳动，既可以锻炼身体，又能培养吃苦精神。

3. 父亲对我的伤，既包含了痛，又包含了爱。

4. 姐姐既聪明又用功，考上名牌大学并不奇怪。

5. 重复的性质不同。

6. “又”表示重复或继续，指相同的：今天～下雨了。通常只表示“某一次”相同的动作或事情，“再”没有这个用法，不能表达，今天再下雨了，这是错误的。

7. 这个人真是讨厌，长的即肥胖又难看，性格即孤僻又惹人讨厌。

8. 风既温柔又狂躁。

9. 对偶然犯错误的人，既要帮助他改正错误，又要顾全他的面子。

10. 教育孩子，既要有爱心，又要有耐心。

11. 处理问题既要坚持原则，又要有灵活性。

12. 对于犯法的人，我们既要严惩，又要教育。

13. 天上的白云既像雪白的积雪又像甜甜的棉花糖。

14. 既能美化环境，又能提醒大家要爱护环境。

15. 雪，既像蒲公英，又像棉花，像鹅毛，轻轻地飘落着.

16. 小猫既可爱又淘气

17. 对有争议的问题展开辩论，既能活跃思想，又能提高认识。

18. 用无线电,既可和上级取得联系,又可窃听敌人的情报,这才是一箭双雕的好主意。

19. 扩展资料

20. 用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

21. 既然搬不动那块石头，你又何必在那儿逞强呢？

22. 看着孩子调皮的样子妈妈是既生气又无奈，既想哭又想笑。

23. 用无线电，既可和上级取得联系，又可窃听敌人的情报，这才是一箭双雕的好主意。

24. 正确的是：即是，又是。即是，汉语词语是一种练词，用于句中连接前后词语或短语。意思既然表示推论因果关系，在与又且也练用时，表示同时存在两种情况。即是汉语词语正是如此用于句中后接名词或短语也可用于句首加强语气，题目中需要连接搭

25. 先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

26. 对待困难，既要藐视它，又要重视它。

27. Tags：表示

28. 班干部既要努力工作，又要努力学习，不能把二者对立起来。

29. 在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

30. 春天既美丽又可爱，既温馨又多彩。

31. 同学们在学习上既要各自努力，又要互相帮助。

32. 会飞的鱼的

33. 我们坐在新教室里，感觉既暖和，又舒适。

34. 班干部既要分工，又要合作。

35. 用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

36. 场景剧本既具体又粗糙，既切实又灵活。

37. “又”更倾向于相同和并列，“再”更倾向于承接和递进。

38. 他运球、转身、投篮的动作既连贯又敏捷。

39. 既又：表示递进关系。他的作业既好又快妈源妈做的饭菜，既香又好吃。春天生机勃知勃，既美丽又可爱。

40. 既在这里作连词，常与则、来就、那么相呼应，还跟且、又、也、还等词配合，表示同时具有两种情况。即是副词，表示就。

41. 用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

42. 法赫米这个人既开朗又含蓄，既善于交际而又喜欢磨人。

43. 我既不是书呆子，也不是游戏迷。

44. 我的作业既干净又整洁。

45. 有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

46. 这件事老师处理得体，既解决了同学之间的矛盾，又维护了同学之间的团结。

47. 这个女孩子既年轻又漂亮。

48. 班干部的工作既要有分工，又要互相配合。

49. 仰望夜空,那漫天的星辉既璀璨迷离又耀眼夺目。

50. 利用风力发电，既可节约能源，又能保护环境。

51. 窗外下着雪，看着它轻轻飘落手中，既像剪掉的纸花，又像是上帝遗忘的精灵。

52. 太阳既像一个巨大的火球，又像明亮的火把，为我们带来无尽的热量。

53. 渐渐地，花瓣成螺旋形张开。花朵颤悠悠的，既像在翩翩起舞，又像无声寂寞的歌唱。