1. 学生轻声反复读文，扫清字词障碍并把握课文的主要内容。

2. 11最好的跑步，就是你在一个陌生的地方，发现一种久违的感动。独自跑步，不受羁绊，没有约束。有一天，穿上跑鞋，带上自己，有多远，跑多远。

3. 但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。

4. 10我们活在这个世界上，每天不断的奔跑，甚至奔命，追逐的是世俗的需要，而非是心灵的需求。

5. 21坚持跑步第二周，还是3公里，一半跑一半快走。

6. 指导学法

7. 17最近饮食作息出了一点小问题，体重超出标准范围，明天开始继续坚持跑步健身。

8. 谈话揭题

9. 完整的教学程序。在上该课时，主要与该组课文所表达的一个共同情感，人与人之间的微弱的情感为基础。

10. 12有些你舍不得打扰的情绪，都可以用跑步的方式去自我发泄。

11. 23坚持跑步第四天，没吃晚饭的第四天。坚持下来，会瘦下来的，体力会上去的。

12. 20喜欢跑步时的大汗淋漓；喜欢肆意自由而急促的呼吸；喜欢冲刺时的感觉和喜悦。

13. 用心握手涌动爱的暖流，用声音开出五彩的美丽，用轮椅丈量成功的距离，用奋斗写身残志坚的传奇。国际残疾日，祝愿残疾朋友阳光的心情普照，幸福的旋律常飘。

14. 默读课文，找到另自己感动的语句，并把感动自己的语句画下来。现在组内交流，再全班交流。

15. 质疑解题： ⒈揭题：用心灵去倾听

16. 体残心愈坚，品尝苦与难。铮铮有铁骨，踏平坎坷路。欢笑太轻浮，不堪予重负。天将降大任，舍汝还有谁。国际残疾人日，关爱残疾人，助其永不停步，大展宏图！

17. 24脑力运动无进展的时候，只能靠体力活动发泄下了，跑步真的是一项最自己和自己过不去的运动了

18. 我的双手，为你撑起天空；我的双腿，为你踏平荆棘；我的双眼，为你指引道路；我的双耳，为你聆听世界的信息。世界残疾人日，用我们爱的行动关爱所有残疾人。

19. 请献出你的一片爱心，给他们一丝温心;请献出你的一份关怀，给他们一份温暖;请伸出你的双手，给他们一点帮助，让我们一起关爱残疾人，让爱充满人间。

20. 送你一个导盲犬帮助盲人过马路，送你一本哑语书帮助聋哑人沟通，送你一颗爱心帮助残疾人树立人生信心，帮助残疾、人人有责、祝你在这节日里多帮助残疾人、多多收获快乐!

21. 质疑导入

22. 因为苏珊在电话线那头用心倾听，给我带来的帮助和安慰，使我变得快乐和幸福。那么，你是一个好的倾听者吗？在这个大千世界中，值得我们用心灵倾听的有些什么？

23. 完整只是一种形态，不代表成功，完美只不过是一个追求，不代表美好，残缺也是一种美，生活有梦就会美，残疾人日，用我们的爱让世界充满梦想，给残疾人梦未来和希望。

24. 点亮希望，让世界多一点光明，点亮梦想，让世界多一点传奇，点亮爱心，让世界多一份温暖，点亮明天，让世界把握今天，残疾人日，送出你的爱，献出你的温暖，感动他们在今天。

25. 9经常跑步的人知道。那种所谓痛快淋漓的奔跑是不会一直存在的。跑得时间越长便会越痛苦，越麻木。

26. 22喜欢跑步时的大汗淋漓；喜欢肆意自由而急促的呼吸；喜欢冲刺时的感觉和喜悦。

27. 大爷你上哪儿？温柔的一个搀扶动作，温馨的一句问候，也使他激动不已。顿感这个世界的`温情从在，也是和谐社会对残疾人的关心和关怀。“国际残疾人日”人人都献出一点爱，关爱辅助残疾人群体，让他们的生活更加灿烂阳光。

28. 7最美的一天，早上去步，回来吃个饭，中午看会书，懒洋洋睡个午觉。

29. 出示课题，学生齐读课题：用心灵去倾听怎样的听是倾听？

30. 初读课文，确立探究的问题

31. 用心灵去倾听，用爱心去抚慰；用关怀去照料，用理解去沟通；用真诚去靠近，用大爱去感动；用美好去召唤，用行动去互动。国际残疾人日，让爱的光芒照亮残疾人的世界，就会让他们时刻感受到幸福和温暖！

32. 把月光的莹洁剪裁，融成平等的眼神；把阳光的灿烂收集，涂抹温暖的双手；把花朵的芬芳采摘，氤氲真诚的心灵。国际残疾人日，把我们平等的眼神，温暖的双手，真诚的心灵送给他们，温暖他们的生命，温暖他们的心灵。

33. 关爱点亮心灵，关心帮助残疾，多一点关爱;就多一点信心，多一点帮助;就多一点感激，多一点关注;就多一点成功，多点关注残疾人，就多一个美好的人间!

34. 3跑步机是被动的跑，户外跑是主动的跑。在户外天气比较恶劣的情况下，跑步机作为户外跑的一个补充，可以让你坚持跑步。

35. 北方吹着更寒冷，温暖送去献真情，嘘寒问暖表心意，大爱无价美如花。愿你献出一份爱，伸出一双手，祝残疾人节日快乐、幸福、开心、甜美。

36. 爱，能温暖人心；情，能感动众生；幸运和不幸的人，遭遇‘爱’和‘情’两姐妹，都将拥有一颗温暖善良的心。在世界残疾日的今天，它们两姐妹走遍每一个人的心间。

37. 光明能带来温暖，关爱会驱散无奈，一个拥抱，千倍回报，一份心意，注入信心，世界残疾人日，不要吝啬自己爱，多多给予残疾人更多的关怀！

38. 出示课题。

39. 23人生路上，我们都在奔跑，我们总在赶超一些人，也总在被一些人超越。

40. 19晚上出来跑步，和妈妈妹妹一起，心情不好就用跑步来发泄出来吧 好久没有穿这么运动出门过了。

41. 再读课文。

42. 收起同情的目光，请用平行的视角对待，残疾人一样可以演绎精彩；投放尊重和友爱，请用援助的手给予关怀，残疾人一样拥有幸福的未来。善对残疾人，学会从他们身上去汲取那份坚强，那份乐观，那份对生命的执着。国际残疾人日，用心去祝福我们的残疾朋友吧。

43. 早饭要饱，中饭要好，晚饭要少，活到八十不老。

44. 29一路跑过去，一路享受清新宁静的感觉，速度并不快，有节奏地调整呼吸，五步一吸气五步一呼气，汗水滑落，湿透衣裳。

45. 交流最受感动的句子，预设：

46. 身残志坚是榜样，团结友爱是桥梁。不要用歧视的眼光打量，他们也有自尊和梦想。全国助残日到了，请你伸出温暖的双手，爱护帮助残疾人，共建和谐社会！

47. 世界残疾人日，让我们关爱身边的残疾人。用平等的微笑看待他们，用无声的行动帮助他们，用真诚的心灵祝福他们。赶快行动吧，伸出你的手，献出你的爱，让这个世界永远充满幸福！

48. 过了九月九，大夫袖了手，家家吃萝卜，杂病何处有。

49. 56枪响了，我一个箭步窜了出去，使出全身的力气奔跑着，耳边风声呼呼响。

50. 50太阳每天都是新的，而新的太阳总会给我们以新的希望。虽然已经退休，但我们同样需要和年轻人一样去奋斗，去拼搏，去创造。同样需要去歌唱，去舞蹈、去跑步。

51. 18为什么你感觉累，因为你一直把自己放在跑步机上！何不试着抱着个大皮球，做做瑜珈呢？

52. 2很久没跑步，跑起来有点吃力，做任何事都需要坚持才会有作用。

53. 35跑步真的是发泄情绪很好的方式，带着耳机，好像与世隔绝一样，汗水眼泪都挥发了。

54. 布置作业

55. 课文的哪些内容让自己感动？

56. 我也很难过，我能帮上你什么忙吗？如果什么时候需要我，尽管打电话给我，好吗？我会陪着你，也会让你有个可靠的肩膀可以伏在上面哭泣。

57. 简单说说苏珊给了小时候的我哪些帮助？

58. 58他像一匹成熟期的马马句吊头急奔：步幅匀称，少频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。

59. 15跑步的好处就是可以把怒气发泄到汗水中，还能提高速度

60. 残疾并不可怕，只要精神不跨，拥有坚强意志，梦想就能到达，帮扶残疾伟大，关爱温暖大家!献出一点爱，世界更精彩!

61. 5跑步是人们认识自我，了解自我，获得自立的经典方式。

62. 研读感悟

63. 21每天坚持跑步的人真的很厉害八月份了， 我好像今年也就跑了九次。

64. 第14自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第7自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应。

65. 国际残疾人日，让我们给他们一个鼓励的眼神，来抗击他们生命的风暴；给他们一个温暖的拥抱，装扮他们心灵的蓝天；给他们一个甜蜜的祝福，精彩他们人生的赛场。

66. 他们失去了视觉，却拥有想象；他们失去了听力，却拥有意志；他们失去了肢体，却拥有斗志；世界残疾人日，只要你伸出一只手，关爱的火把就不会熄灭。

67. 30运动这东西真的是要坚持，开始跑步的时候两圈就上头，多跑了几次之后5圈也可以跑完。不能再加了！

68. 你们与残疾狭路相逢，但是你们没有畏惧，没有退缩，而是坚毅的选择与残疾对抗，寻求新的航向。

69. 总结

70. 残疾必须正视，生活必须面对，工作必须寻找，幸福必须创造，再难必须努力，再累必须挺住，再苦必须坚持，世界残疾人日，自强不息，天道酬勤！

71. 接线员工作是非常繁忙的，面对我的求助，如果换了其他人，可能会怎样？齐读句子：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。

72. 一声问候为困境中的人带去一丝温暖;一个微笑为他们的心灵射进一缕阳光;一条短信在世界残疾人日祝残疾人朋友能幸福安康。

73. 生活仍在继续，时间也不会停留，所以人生应不停的奋斗，即使身体不健全，也要充分发挥自己的潜能成就心中的梦想，世界残疾人日，让我们关爱残疾人，共创美好的未来！

74. 概说教学程序

75. 认真研读课前自学要求，明确学习目标。

76. 领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。 教学重点

77. 感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。

78. 11天气给力，打个跑步卡，都怪自己太晚起床了，又要载孩子去读书，很久没跑这么短的路程了！

79. 用自己的语言说说你心中的苏珊。

80. 不曾了解过的幸运，不曾认识过的幸福，不能感激过的顺利，不能感动过的赐予，残疾人日，有一种幸福叫健全，愿你把爱传出，把我们的世界温暖。

81. 学生交流感受。

82. 揭题解题，激发兴趣

83. 分版块汇报学习成果