在炽热的情感中，赤红如火的英文，如同诗篇，简洁却极具感染力，将红色情绪的魅力娓娓道来。

1. 联想色彩、感悟情感

2. 学生分析：

3. 讲解。

4. 教具准备：

5. 画菊花瓣。

6. 师生初步探究物象空间的表达。

7. 平摆是表现法下边近、上边远

8. 前后遮挡表现法前后、远近

9. 展示名家论述，加强学生理解。服装体现了一个社会的审美标准，从服装能看到清末民初，到现在现代社会一路服装的变革，以及女性所展现出来不同的风貌，都能使学生感受到文化影响了服饰，服饰代表了文化。

10. 教师设问，逐步导入。展示图片，进行提问；设置问题引入新课提问现在请你表现现代都市，你将采用哪些元素？。

11. 拓展。

12. 通过学习，激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感，对中国山水画产生兴趣。

13. 教师鼓励评价后，小结阐述中国画形式美的定义

14. 画花枝及叶筋。

15. 作品展示，学生自评

16. 作业实践

17. 堂内传递本科目标，激发学生兴趣。

18. 情感目标：

19. 课时安排：

20. 知识能力目标：通过多种色彩活动，初步感知色彩情感。

21. 老师总结本科教学内容。

22. 实践。

23. 透视的表现法近大远小

24. 过程与方法：

25. 学生分组讨论后，举手抢答。。

26. 分析。

27. 风景画欣赏导入。

28. 欣赏。

29. 移动式的表现法视域广阔

30. 教学目标：

31. 通过大量丰富、典型的各种风格的名作欣赏，引导学生认识中国画是通过笔墨、色彩、章法等外在语言来表达画者的思想情感。了解中国画将绘画、诗歌、篆刻等有机结合，形成其独特的形式美感。

32. 运用装饰色彩创作一幅装饰画。

33. 情感与反思。学生通过对作品的赏析，认识美术是人类社会的文化资源，从而加强对美术的热爱之情。通过美术作品欣赏，激发对人类丰富文化遗产的珍惜。