不忘初心，砥砺前行，工作不止步。

1. 单枪匹马与世界对应; 历经磨难亦不忘初心。

2. 崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。

3. 20xx年如果能把握好这一切，那是我的幸运和成长；如果努力了也确不行，那就勿忘初心，从头再来，承认自己的不足，也没有什么好害怕的。

4. 当一个人走过人生，看过满世繁华，苍冷灰白，体验过幸福温馨，铭心刻骨后，才会明白“不忘初心”这四个字。

5. 不忘初心，方得始终，初心未忘，然以初老，无力更改的一些人事，如同不能阻止时光变迁，容颜初老一样。

6. 世上最心痛的距离，不是你冷漠的说你已不在意，而是你放手了，我却永远活在遗憾里，不能忘记！

7. 每过一天就更能体会到成长带来的代价，愿学生时代的单纯无邪永存心底，勿忘初心。

8. 我们常说，教学要获得应有的实效或效果，必须依赖于我们对教育的两条基本规律的遵循。一条是，教育的内容符合社会的要求。这是从教育与社会的关系来看的，教育首先是一种社会现象，它必须为社会的政治、经济服务，才会有安身立足之本，因此，教育要紧紧地随时代的脉搏，时时关注重社会的发展和需求。另一条就是，教育还必须遵循 儿童 身心发展的规律。即，教育的内容与方式都要符合儿童的年龄特征，这样，教育才会成为儿童自身的需要，并为儿童所接受。而这一条主要是从教育与人的关系出发来看的，这就是说，教育还是一种培养人的实践活动，如果教育脱离了人的身心实际，那么，就很难言人的身心发展了，因此，教育中的有关年龄特征的问题，是不能被忽视的。在这两条规律中，就教师的工作性质而言，主要应该是对第二条规律的把握。原因有两点：第一，教育与社会的关系往往是被子政府部门的大政方针所决定的，教师并无权利随意更改教材的内容，但怎样把时代精神、教育的方针政策以及教材内容中的规范与要求有效地落实到学生身上，却是教师义不容辞的责任，这就离不开教师对学生本身的研究了;第二，教育为社会服务的最终目标，还是为了促进人本身的身心素质的发展，是为了人类的生存幸福而服务的;同时，社会的要求也只有凝聚为人的个体的一种内在的，永恒不变的身心素质之时，教育的效果才会真正显露出来，我们才可以说教育是成功的，而教育要有效地促进人的身心发展，外在教育影响要凝结为人的内在素质，则又都离不开教师对学生现有身心发展水平与特征的了解和遵循，也就是说，以人为本，以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽略或轻视的，否则，就无真正的教育效果可言!因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗善于学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建立在对儿童年龄特征的尊重与了解基础之上的，要关注学生心灵的成长，要使教师真正具有一种富有实效的教育行为，教师就必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教育的起点。

9. 尘缘从来都如水，罕须泪，何尽一生情？莫多情，情伤己。

10. 路途遥远，勿忘初心。

11. 以梦为马，不负韶华，天道酬勤，人定胜天，这一年什么都有可能发生，致不甘平凡的自己！

12. 谁知再见已是 生死无话

13. 转身，一缕冷香远，逝雪深，笑意浅。来世你渡我，可愿？

14. 生活是根绳子，总是牵着我们的鼻子走。

15. 时光匆匆，悄然娇艳 蔚蔚风景，花落深铭 染尽幽静，清浅浮雨 流年荏苒，不忘初心 落叶云疏，随影随形 落花萧索，含眉沧寂 独酌冷月，痴醉空影

16. 听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。

17. 信念！有信念的人经得起任何风暴。

18. 要出一个小品，主题是：就中xxx人对于太阳的后裔的看法，如何正确树立正确的价值观，不忘初心，安心服役?那个大神能帮我写一写!

19. 别伤我的心，里面住的是你。

20. 165朝花向晚，总是做梦人的一相情愿，不能消世间风雨只能看一场美丽的花落人亡，艳骨留香风流委地。生死相望本太痛，身为看客也担不起这份破灭。 166谁独坐，赏这一场韶华过。那一年我们还年少，那一年梦痕浅 167人生如旅，亦哭亦歌，曲终人散时，不过是痛者自痛，伤者自伤。 168一场梦境，一场繁华，荣华谢后，君临天下。 169我用一转身离开的你 我用一辈子来忘记 170谁放了谁的手，谁比谁更难受？ 今生今世，来生来世，都会一直挂在心上 171覆了天下也罢 始终不过一场繁华 172似玉需碎，如花堪折 173看落花飞散水月旁，人世几多沧桑？只身徘徊，迷途上，回头望 174许许梦回 只得寂寥 万事茫茫 梦也荒凉 175常说前尘如烟 千年后或许重演 梦里西湖水干 颂千经仍看不穿

21. 成长就是你哪怕难过的快死掉了，但你第二天还是照常去上班。

22. 贵有恒，何必三更起五更眠。最无益，只怕一日曝十日寒。

23. 明明前路漫漫，我却不敢说勿忘初心。

24. 蜜蜂从花中啜蜜，离开时的道谢。

25. 青春兵荒马乱，我们潦草地再见。剑还没有配妥，出门已是江湖。不忘初心，下一次世界精彩处见。

26. 除了努力向前之外，还要记得时刻提醒自己，不要迷失方向，丢了你的初心。

27. 我就是这样但是我会有喜欢的`人会为她而努力，虽然很难但是会拼命，我敢拼命这就是我的优点，我会为了她和梦想和拼命。

28. 敢于尝试虽好，撒网也广，不忘初心，亦不论结果，但过程中的每一次都要认真对待和专注。

29. 心微动奈何情己远，物也非，人也非，事事非，往日不可追。

30. 谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。

31. 我希望你能像、我深爱着你的那样爱着我。

32. 永远不会知道下一颗雷是谁埋给你的永远不会知道是在替谁踩了那颗雷谁都是好的谁都是坏的勿忘初心初心初的是心灵的净土初的是虚无的废物。

33. 什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。

34. 只盼雁字回时，一曲离殇素笺相思惆怅。只念悲去喜来，一字等待好难不忘初心。

35. 随时时间的蜕变！人都会改变，也许以前很在乎你的人！也变得不会那么重要了！在乎你的人，无论怎样你出现的什么事都会第一时间出现！而不是让你独立......勿忘初心...虽然社会太现实，不过始终保持善良的即使外面很多诱惑！也不忘了做真实的自己！珍重！

36. 世态炎凉，人心不古，这些都是我们需要去经历和接受的，只希望能够不忘初心。

37. 279几曾逝水留云住,犹记残花扑酒香 280只应 此生缘散 弦音轻颤 相期邈云汉 281朝朝暮暮 春华秋桐叶落无踪 何日入梦中 282云带抹松间，晨钟心为安，若心能定心本然透空凡尘烟 283夕阳唱霞染，风动枫叶乱，无色揭缔空本然透空薄雾间 284翠袖竹空羡，凭谁问，碧罗裙，今何见？ 285看尽三十三宫阙,最高不过离恨天;数遍四百四病难,最苦不过长牵念 286滴不尽相思血泪抛红豆 开不完春柳春花满画楼 287红颜殁 离愁苦 几夕幽步尘世路 无人渡 288恨不生同时，日日与君好 289难卜算，百年中，生死谁能与共？休追问，从来誓言无用 290走到风舞残阳 地老天荒 不记来时路 怎奈你在天边 我在此处 再长的路 走也走不出 同归殊途 291佛经有云：情不重不生莎婆。莎婆者，红尘也。 292再回首，风雨又一年，落花尽、山河远， 日落在西边，不见； 293黄泉碧落，昆玉消磨，不过是美丽的错

38. 也许是前世的姻 也许是来生的缘 错在今生相见 徒增一段无果的恩怨。

39. 并肩看 天地浩大

40. 一个从来没有失败过的人，必然是一个从未尝试过什么的人。

41. 心灵关怀在了解了学生心灵发育的特点之后，还应注意掌握一些具体的教育方式与艺术，这是教育怎样更好地防止教育伤害，避免无意伤害，根除有意伤害的又一重要的前提条件，在学生心灵成长的道路上，需要教师的辅助，教师对学生的帮助要得体，爱学生，还要会爱学生。爱，不仅仅只是一种付出和给予，它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术，爱是奉献，爱也是理解;爱可以通过满意而传达，爱同样也可以通过不满意而流露;做为教师，就要体察学生心灵的变化，学会附耳细说，学会正面暗示。据说韩国有个官员在微服私访，路过田间时，看到一个农夫驾着两头牛正在耕地，就大声问：“你这两头牛，哪个更棒”农夫看着他一言不发，等到了地头，牛到一旁吃草去了，农夫才附在官员的耳边小声地说：“边上的那头牛更好。”官员很奇怪问：“你干嘛用那么小声地说活”农夫说到：“牛虽是畜类，但心却是和人一样的，如果我大声说这头牛好，那头牛不好，它们能从我的眼神手势、声音里分辨出我对它们的评论，那头虽然尽了力，但仍不够优秀的牛心里会难过……”试想，一位农夫对待一头牛尚且如此讲究方式、方法，那么，我们做教师的在对学生进行评价时，不是更应该加以注意吗尤其是教师的评价性语言，其意义对于学生而言，不是终生的，也是短期内难以忘怀的，无意伤害是无心的结果，但无心之过变有过，归根到底，还是与教师的素质有关。

42. 是不是每次等到心酸后才知道你又爱错了人

43. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。早安。

44. 伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。——约翰逊

45. 勿忘初心方得始终！人之初性本善！名言于耳，惟愿活的是自己，像自己！世界太大，很多人会为难你，很多事会困扰你，别自己再为难了自己！喜欢温暖的人，喜欢温暖的`事，喜欢自己有点人情味！

46. 青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。

47. 人生若只如初见，犹抱琵琶半遮面。所以最好别提人初见，人初见时都装蒜，可又不能不提人初见，人不初见何来散。散去再忆初相见，半心酸来半心寒，半心酸在半遮面，半心寒在曲终散。千呼万唤不出来，何事秋风悲画扇！

48. 坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。

49. 看到落叶，我想起了满头汗珠的教师，他们用春风化雨般的教导，让我们茁壮成长;看到落叶，我想到了，感觉到了，秋天不应该是愁的;看到落叶，我想起了清洁工，他们默默无闻，在平凡的岗位上却做着不平凡的工作……看到落叶，我想起了很多、很多。

50. 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。早安!

51. 青春就是我最大的资本，我把握着无数嘲讽我的可怜人曾有的财宝，我有无限的可能一巴掌把那些自以为是的人拍倒在路上。

52. 多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭乱冢。

53. 学道须当猛烈，始终初心，纤欲不相侵。

54. 演唱:河图 海报制作：幻の乐

55. 哪怕你周围的世界再复杂，也要保护好内心的善良和温暖，做最好的自己，不忘初心!

56. 会有疲惫的时候想偷懒的时候不够有力气的时候。但是坚持在那里总会度过那些时刻的。

57. 不忘初心，方得始终;放任潇洒，终成无畏!

58. 世界上有一条很长很美的路，叫做梦想；还有一堵很高很硬的墙，叫做现实；翻越那堵墙，叫做坚持；推倒那堵墙，叫做突破；坚定不移的过程，叫做定力；不忘初心的努力，叫做信念。

59. 今天我终于知道自己前进的目标，最后一年，为了它，拼!拼!拼!站在这年轻的战场!一路前行!不忘初心!

60. 尘埃，有没有一种爱是还没开口便泣不成声

61. 我又过了一个岁，对自己的期许不多，希望自己依然要做个不矫揉造作的大小孩，依然自由自在高唱我歌，依然要善良坦荡，安平喜乐，爱我所爱，不忘初心。

62. 事与愿违，知道什么都改变不了，还自己跟自己较劲，终究还是差太远……太远……不再期待，不抱幻想！不忘初心，做更好的自己！

63. 作为一名基层党员干部，我们要不忘初心，做好本职。在基层工作岗位上必须主动学习，听安排、顾大局、作表率，全心全意为民服好务办实事，以饱满的热情践行好党的宗旨。我相信，在平凡的岗位上，只要心里装着党和人民的事业，坚持从自己做起，从点滴小事做起，也能创造出不平凡的 事迹 。在基层工作，就要立足本职，勇于担当各自的职责和使命，始终坚持高标准、严要求，在各个方面发挥好先锋模范作用。

64. 对你的关心注定是我生命唯一不断热情的动力，我一如既往地固执着初心，随让飘泊之流年挟刀带剑隔绝孤清只为迎接你的不肯来临。

65. 山河拱手，为君一笑 。

66. 羽化成思念 是尘缘还是梦魇

67. 时光流转，沉淀了岁月。光阴飞逝，温暖了流年。我，不忘初心。

68. 批评与自我批评是培育良好思想作风的保障。批评与自我批评的武器，都是有用的，不可偏废。但是批评是为着启发自我批评，在某种意义上讲，是以批评的手段，达到自我批评的目的。自我批评的作风不培育起来，对自己的错误、弱点不承认、想方设法回避之，不愿接受批评、甚至抵制批评的人，显然不能很好培育批评作风。那些只善于及热衷于批评别人，而不会、不善于批评自己的人，他的批评作风肯定是片面的、不正确的。在某种意义可以说，自我批评的作风培育起来，正确的批评作风才能培育起来，在培育批评与自我批评的作风中，应把培育自我批评的作风放在首位。