在这片广袤的大地上，有一只小猫咪，它拥有着令人陶醉的形态，那双明亮的眼睛仿佛藏着星辰大海。它那可爱迷人的模样，总能让人忍不住心生怜爱，仿佛被它的魅力深深吸引。

1. 说话是否清楚、完整、意思是否连贯?

2. 复习导入

3. 缺口的苹果，给人太多的遐想，勾起人们无限的哀愁，你也许还会想得更多吧！

4. 学第一自然段

5. 列介绍提纲。

6. 拓展练习：

7. 大家还记得“识字3”里讲台湾岛的三字经吗?谁愿意背给大家听一听?

8. 这个贝壳大约有一平方分米那么大，是一个锥形的硬壳，上面有精美的螺纹，表面五颜六色的，内部是黄白色的，好看极了。

9. 授新：

10. 教师范读全文。

11. 贝壳样子是真多,有的像蜗牛,有的像梳子，有的像扇子，有的像圆圆的馒头，有的像逗号，有的像螺丝刀,有的像竹笋;还有的像刺猬。

12. 贝壳是大海的爱,遗落在海滩上,等待我们去拾起。

13. 贝壳的反面虽然不像正面那么美丽，可也异常神奇。它像一座小山，上面雕满了大小各异的洞，洞洞相连，洞洞相通。如果我们变成蚂蚁那么小，那么展现在我们眼前的便会是一座小山，一个个形状多变的山洞，我现在是多么渴望变成蚂蚁，能进去暖暖地睡上一觉。

14. 自由读课文，思考：谁称赞谁?

15. 默读课文，了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，了解课文的记叙顺序。

16. 教师在田字格里范写“奇”。请学生观察字的结构，写时应注意什么。这时教师再边写边提示笔顺。学生在书上描一遍，临一遍，在本子上写两个字。

17. 范写“指”字，学生运用以前所学的知识了解字形特点，再描红、临写。

18. 这个贝壳很神奇，我把它放到耳边，就会听到大海的浪涛声，闻到大海的气息。有时我还会在海浪声中听到海鸥的叫声，有时我还会听到轮船的汽笛声呢！我常常把贝壳放在耳朵边，听这些神奇的声音，我好像就在大海边自由地生活着……

19. 自由读一读，你读懂了什么?还有什么不懂的?

20. 对方的错误观点是什么?作者为什么认为它是错误的?作者正面提出的观点是什么?作者提出观点的依据是什么?

21. __________爱吃__________。

22. 课堂小结：

23. 复习检查

24. __________在喝茶水。

25. 学生朗读课文，勾画生字。

26. 能根据要点、清楚、明确地介绍自己的家，做到语句完整，意思连贯。

27. 其余生字请学生自己观察、书写。

28. 椰子的外皮是青绿色的，很厚，比一本字典还厚。外皮的里面裹着一层黑色或棕色的壳，这层壳虽然薄，但很硬，爸爸说一般的刀是切不开它的，只有很厚很厚的刀才能把它切开。椰子的壳很硬是因为它要使椰子最里面的肉和汁不干。椰子的那层肉也是又硬又厚，虽然没有外皮厚，但比壳厚多了。在椰子的最里面是空的，但并不是全是空的，那里面还有可口的椰子汁。椰子汁是透明的，它和椰子肉是分开的，先是一层厚厚的肉，然后是椰子汁。

29. 哎呀，这是在哪里？怎么连墙都是水果做的？哦，明白了，原来那墙上的门牌写着：“水果王国”呢！我跨进这“水果王国”门槛，只见一个苹果士兵站在我前面挡住了我的去路。他露出威风凛凛的样子冲着我说：“你要是能说出三种以上生在树上的水果，我就放你进去。”我支支吾吾地说不出话来，反问道：“你知道吗？你要是连这都不知道，那还守什么门。” 苹果士兵气得把答案告诉了我，我就顺势答道：“那我也是这样想的，你还不赶快给我开门？”他心不甘情不愿地打开了门。我进去一看，哇！好美的城堡，只见一个可爱的榴莲向我跑来，要我替她改正错误，“行！”我满口答应了，“苹果长在地里。”“错！”“所有水果都长在树上。”“错！”“梨子长在树上。”“对！”她说：“恭喜你全都答对了！其实我是有意考你的。”说完，就把我推到了国王的面前。

30. 交流课前查找的相关资料，重点介绍朱鹮。

31. 请学生读一读。

32. 完成课后练习二。

33. 贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着一圈一圈的复杂图样。怪不得古时候的人采来做钱币呢！在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝呀！

34. “啊，这就是女巫呀！”她长得那么难看，眼睛像用火烧过的木材、牙齿像老虎的大虎牙，多么可怕！她感觉到了我的“入侵”，把我抓了起来，想吃掉我，我急忙说：“你不能吃我，吃了我你会减少一百年的寿命。”“我不相信。”她用凶猛的眼神盯着我。这时候，我下意识地抓起她桌上的炸弹，使劲地向她扔去。轰，轰……炸弹不但没把她炸死，反倒使她变得更厉害了。原来这个炸弹是她研究的一个秘密武器。我绝望地尖叫了一声：“不！”……

35. 学生质疑过渡到(2—7自然段)的学习

36. 理解重要语句的深层含义。

37. 七绝咏芒果花 外出采春，偶见芒果花盛开，花满树冠，葳蕤压枝，煞是好看。忽想起俚语有云：“胖过沙桐胖，假过芒果花”之说，偶尔得句：

38. Tags：学生

39. 小，并用上打比方的句子。跟我的拳头差不多大，橘子的形状像一个小灯笼。 橘子的皮很光滑，很亮丽，就像穿着一件橘红色的绸衣。张老师剥开橘子的皮，顿时，一股清香扑鼻而来。剥下的皮一片一片的，像花瓣一样。剥了皮后，橘子的肉上有白白的、一丝一丝的东西。张老师告诉我们这些东西，叫橘络。橘络像一根根毛线。张老师再把橘络撕去，藏在里面的是一片片的橘子肉。我们数了数总共有十片，它们就像十个好朋友，紧紧地围坐在一起。张老师叫我掰了一片。我仔细看，这片橘子肉穿着一件薄薄的、透明的纱衣。它的样子弯弯的，像耳朵，像

40. 瓜今天，爸爸下班时，买回来几个香瓜，香瓜可漂亮啦，让我爱不释手！香瓜的个子只比我的拳头大一点。样子是滚圆滚圆的，像一个小皮球，放在手里沉甸甸的。皮是金黄金黄的，就像穿着一件嵌着黄金的外衣。它的皮很光滑，就像娃娃的脸，嫩嫩的，滑滑的。香瓜真的很香，浓浓的香味让人陶醉。即使把香瓜放在很远的地方，那香味也能闻到，闻得我直流口水。妈妈拿来一把小刀，把皮削掉，里面的肉是白嫩嫩的，水灵灵的，就像一块白玉一样光洁。我迫不及待地捧起来咬了一口，那肉软软的，香香的，甜甜的，太好吃了。妈妈叫我做完作业再吃，可是我却像一只小馋猫一样忍不住了，我说：“我吃完了再写作业吧！”我捧起香瓜津津有味地吃起来。那香瓜里面有许多

41. 指导写字

42. 布置作业：

43. 小组合作学习，自主探究

44. 明确写作要求

45. “扔了吧，都坏了。”一个同学走了过来。可是真的扔得掉吗？

46. 质疑：说一说，读了课题之后，你有什么疑惑？

47. 激趣：你知道这些作品出自哪位雕塑家吗？这节课我们就来读一个关于他的小故事。

48. 增强学生保护野生动物、保护环境的意识。

49. 养护朱鹮

50. 交流： (出示2个句子)

51. 窗外杨柳依依，生命就是杨柳那嫩流的枝条；柳枝间黄鹂鸣叫，生命就是黄鹂那清脆的歌声。沙滩上贝壳零星，生命就是贝壳上那神秘的曲线。

52. 老虎爱吃_________。

53. 在上新课之前，老师送给大家一句名言：

54. 初读课文，学习生字

55. 复习词语。

56. 商场里有尺子，有本子，还有书包。

57. 贝壳样子是真多，有的像蜗牛，有的像梳子、有的像扇子、有的象圆圆的馒头、有的像逗号、有的像螺丝刀，有的像竹笋；还有的像刺猬。

58. 始刷牙，一会儿，白白的泡泡粘满嘴唇，我成了白胡子的老爷爷了。刷好了。我又用清水漱了漱口，嘴里觉得很清爽。最后我把牙刷洗干净。泡 茶 星期天的早晨，爷爷吃完早饭，就坐在沙发里看报。我想：爷爷爱喝茶，我给爷爷泡一杯茶吧！我走进厨房，打开柜子，拿出一只杯子，放在桌子上，又取出茶叶罐子，抓了一些茶叶放在杯子里，我到饮水机边接了一杯热水，茶叶在杯子里好像活蹦乱跳的小鱼，一股清香扑鼻而来。我小心翼翼地端着茶杯走到爷爷身边，说：“爷爷您喝茶吧。”爷爷摘下眼镜，接过茶杯，闻了闻，喝了一口说：“真香啊！谢谢你。你真是一个孝顺的孩子。”我听了，心里很高兴。打气球张老师轻轻地拉开抽屉，从里面拿出一个小型打

59. 漫步岁月，采撷几枚朴拙的贝壳，抚摸那巨岩上的斑斑伤痕，便是在回味那没有被时间风化的记忆。

60. 朗读课文，检查生字认读情况。

61. “味道好不好，尝尝就知道。”当你向别介绍苹果汁好吃的时候一定会这样说。

62. 河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

63. 说一说课文大意。

64. 弯弯的月亮像。蓝蓝的天空像。

65. 自读课文，划出生字，借助拼音读准字音。

66. 有草莓的世界，宁静而美丽，纯纯的粉色，淡淡的粉色，很温馨，^_^很和谐……草莓飘香，恬静而清爽，就像彼此之间的情谊，就像爱！有爱的世界是美丽的，是温暖的，能让我们忘掉所有的悲伤……

67. 教师朗读课文，提示学生注意朗读中表达的感情。

68. 山上有花，有草，还有大树。

69. 西瓜全身都是宝,西瓜皮炒着当菜吃,瓜瓤可以解渴,清火,瓜籽也可以炒了在休闲的时候吃西瓜全身不全是宝

70. 这个贝壳大约有我的手掌那么大，是锥形的硬壳，上面有精致的螺纹。土黄色的、棕色的、褐色的条纹互相交错着，一圈一圈的，印在贝壳上，美丽极了。

71. 师：你们想看看小獾做的小板凳吗?(出示三个小板凳图)

72. 咬过的痕迹依旧清晰可辨，这就像受伤的皮肤留下的疤痕一般，挥之不去。我想这就是自然界生物的共性吧！

73. 松果的果实躲藏在由“稻草”摆好的家里，就好象是保护房子的战士和风雨的遮阳伞。

74. 草莓，不仅芳香，而且味美，人见人爱~~！草莓，是粉色的，是幸福的颜色！就好象我们生活中点点滴滴的情谊，就像甜蜜的友情，总能带给我们意想不到的幸福……

75. 自读课文，提出自己认为最有意思或最有价值的问题。在小组内交流解决，进行合作探究学习。

76. 记忆就像一片海，时不时就给你冲上来一些美丽的“贝壳”，让你难以忘怀。

77. 这是一只可怜的贝壳，也是一只可敬的贝壳，虽然它经历了大海和岁月的洗礼，但是我仍能从丝丝纹路中看到它的坚韧、坚强。

78. 巧遇考察队员

79. 寻找朱鹮

80. 体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心，自豪感。

81. 松树的叶子象针一样，一簇簇向外伸长着，每一个都尖锐有力好象有一种精神支撑着它们。松树的果实也很有特点：它是一个椭圆形的，分成一层层的花瓣。果实躲藏在由“稻草”摆好的家里，就好象是保护房子的战士和风雨的遮阳伞、挡雨棚。还是那种力支持的它(门)们的信念，去保护果实。

82. 课件出示“我会读”中的生字，进一步巩固。

83. 我喜欢的体育活动有，有，还有。

84. 美术课上，我画了，画了，还画了。

85. 自读2-4小节，找出最能表现罗丹工作全神贯注的句子，画下来。读一读，写一写自己的感受。