探寻文字之美，“之”字妙语精选——开启一场语言的盛宴

1. (2分)融入了天地的生气与自然的野趣。(另答“一任天然”“吸纳了天地之气”“带着大自然生命的情致和美感”中的任何一句亦可。)(此题旨在考查学生提取相关信息解读关键语句的能力。)

2. 张天师见壁上之字灵动飘逸,大有仙气,好似能够破壁飞去一样。

3. 这支月亮的游行队伍在住宅区呈之字形前进，然后转向大路，迅速无声的与正拖着巨型气球行进于第五街的另一支游行队伍融合在一起。

4. 不情之字苦了谁伤了谁恨了谁。叶孤娘

5. 用在不及物动词、形容词或时间副词后起协调音节、舒缓语气作用。不必译出。

6. 1945年10月9日,在边区政府干部大会上,xxx公开回顾了自己在审干中走‘之’字路即从开头的比较谨慎到逐渐急躁最后复归谨慎的全部过程。

7. 作文50分[评分细则]

8. 待得最后一笔写完,范宗权只觉得心舒意畅,平生习练书法无数,却无一能与今日所写之字相比,当真是字字浓重,古风朴朴。

9. <助>用在“前”、“后”、“内”、“外”等词语和它们的修饰语之间，表示对方位、时间、范围等的限制。《教战守策》：“数十年之后，甲兵顿弊。”

10. (2分)A.③ B.① C.④ D.②(此题旨在通过浅近古体字的辨识，重点考查学生的形象思维能力和对汉语言文字的民族情感。)

11. 郑和远航所以成功是由于中国已有一流航海技术,如遇逆侧风仍能通过戗风走“之”字形使帆操舵前进。

12. (3分)答“好”与“不好”均可，只要言之成理即可。(表明态度得1分，理由陈述得2分)(此题旨在考查学生有理有据表达自我观点的思辨能力。)

13. 浙江省杭州市钱塘江上游,沿“之”字形逆水而上,拐过一个弯,“钱塘”变成了“富春”,展现在眼前的是一派青山碧水,一片沙渚平畴。

14. (1分)既……又…… 或：既……还……；不仅……而且……；不但……而且……；不仅……还……等。(此题旨在考查学生对关联词的掌握情况。)

15. (2分)学而不思则罔，思而不学则殆。(上下句各1分，每句见错无分。)(此题旨在考查学生对古诗文背诵的掌握情况。)

16. 厚币甘言地求他,无非想以权豪势要之字为役神吓鬼之符,达成自己的心愿。

17. 仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文,其后形声相益,即谓之字。

18. 壶中有黑汁若淳漆,洒木石皆成篆隶科斗之字,记造化人伦之始。https://w w w .cha zidia n.com查字典造句网

19. 将按考试成绩“之字路”平行分班,建议今日下午去“踩考点”。

20. “之”字形排列四季豆或红花菜豆，如果很粗壮的话可以切断，然后把它们放在三倍重量的盐中。

21. 北极燕鸥在春季回到格陵兰的时候也以之字型方式飞行.

22. 老街偏旁,另有一条一庹宽的山道,“之”字形拐向山腰,崖壁錾凿四个楷书大字,红漆涂填,曰:“骡马古道”。

23. <助>用在定语和中心词之间，表示修饰、领属的关系，相当于“的”。《邵公谏厉王弭谤》：“防民之口，甚于防川。”

24. 助词，表示之前后之交集，常可译作的。

25. 磁极摇摆,意思是围绕它的轴之字形急变也证明了这样的事实.

26. 动词，本义，出、进、发展。

27. (2分)独坐幽篁里，弹琴复长啸。(上下句各1分，每句见错无分。)(此题旨在考查学生对古诗文背诵的掌握情况。)

28. (2分)A.孺：小孩子； B.濡：沾染，受熏陶。(此题旨在考查学生对音近形近字的掌握情况。)

29. <助>补语的标志。用在中心词和补语之间，可译作“得”。《捕蛇者说》：“未若复吾赋不幸之甚也。”

30. (2分)指“万物皆要阴阳协调，保全大和之元气以利万物。”或“就是‘金木水火土’五行相生相克并达到和谐平衡的过程。”(任意答对一点即得全分。)(此题旨在考查学生联系语境理解关键词句的能力。)

31. (2分)因为文章的介绍对象是摩耶精舍，而不只是摩耶精舍的后花园，前中后园都介绍到才能给人以完整印象；另外介绍前园和中园的“小”与“一般”，是为了烘托后园的“大”与“特别”。(两个要点各1分。主观题型，意近即可。)(此题旨在考查学生对文章整体布局谋篇中详略得当、烘托铺垫等写作手法的掌握情况。)

32. 公路变成了那种“之”字形的盘山路。