在探寻语言奥秘的旅程中，我们不禁会遇到两个形影不离的伙伴——解析句子和鉴赏句子。它们如同双生子，共同演绎着语言的魅力。本文将简要探讨解析句子与鉴赏句子之间的差异，以期揭开它们各自独特的风采。

1. 师生竞读

2. 指名朗读课文，教师订正生字读音，注意“逾”、“戍”、“妪”、“咽”等字读音。

3. 三径就荒，松菊犹存

4. 学生试译难句，教师点拨指正。

5. 请梳理文章思路，填好下表(4分)

6. 教师指导朗诵后范读课文。学生再自读。

7. 研读课文，把握文章思路

8. 15段划线句，联系全文，说说“洞茶”对于“我”有哪些意义。(4分)

9. 引导学生分析课文，讨论下列问题。

10. 作业设计

11. 把全班分为三个大组，以抢答的形式进行竞赛，宣布比赛规则，每组派一位同学负责记分。

12. 整体感知(检查预习)

13. 理解性研讨：

14. 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。(出游之乐)

15. 看对联，猜人物。

16. 有感情地诵读所选语句;

17. 统计各组最后得分，宣布比赛结果。

18. 过程与方法目标：

19. 云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

20. 请从小女孩的角度梳理文章内容，填写下表。

21. 重点：引导学生理清文章的思路，对文章进行结构分析。体会思路清晰结构严谨的写作特点;

22. 请同学根据板书背诵全文。

23. 文章第自然段中的“财富”比喻什么请结合全文，联系社会实际，谈谈你对文章最后一段的理解和感悟。

24. 问题探究：金岳霖先生的有趣体现在哪里呢?有哪一处或几处描写给你印象最深?请带着这个问题自读课文。

25. 多媒体课件以及板书配合归纳明确：

26. 解题。

27. 预习检测

28. 春华秋实，没有那浩荡的春风，又哪里会有这满野秋色和大好的收成呢

29. 《洞茶》一文中第⑩段写道:有了上次的教训，我不敢贸然相认。洞茶沏好，我……

30. 鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。

31. 学生距离远

32. 积累文言知识

33. 文本挖掘浅

34. 播放画面，配上音乐，师生共同背诵全文。

35. 解题、出示教学目标

36. 言之有理即可，看清要求。

37. 学生阅读课文，自学释疑

38. 引导学生品味语言。理解词的意境和词人的情感。

39. 课堂诵读少

40. 一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

41. 解题

42. 请概括“嫂子”这一人物形象的特点。

43. 情感态度与价值观目标：

44. 简要介绍西南联合大学(多媒体展示图片)

45. 课文段落层次：

46. 本课小结：

47. 解题：

48. 整体性感知：

49. 导入新课

50. 爱的对象的发展及原因。(4—

51. 文章第自然段画线

52. 布置作业：

53. 检查与测试

54. 学习本文按时间顺序写景的方法。

55. 这一带在古代就是一个“少草木，多大沙”的地方。

56. 请赏析下面的句子

57. 揭示学习目标

58. 或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。(出游之乐)

59. 布置作业

60. 理清第四段思路：

61. 简介背景：指导学生看注释⑦。

62. 研读拓展，感悟形象(难)

63. 知识小结：

64. 比喻论证

65. 课堂总结

66. 人物介绍

67. 难点：对父爱与母爱的本质的理解及部分关键语句的理解。

68. 评价性鉴赏：

69. 教法：点拨法、提问法、归纳法

70. 拓展延伸：

71. 培养学生尊敬师长、虚心求教的美德。

72. 我难道说得没有道理吗

73. 园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。

74. 品读

75. 课堂练笔

76. 文章通过哪几件事情写出了嫂子对我的关心

77. 明喻：本体、喻体、比喻词都出现的比喻。常用的比喻词有：像、好像、如、如同、似、好似、好比、仿佛、像… …一样、像… …似的、宛如… …一般等。如：